REIIT Revista Educación, Investigación, Innovación y Transferencia

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  Año 2022, Número 2. Dedicado a: Monográfico de Innovación educativa y sostenibilidad

  • ¿El uso de socrative fomenta la participación y el aprendizaje activo del alumno?: Análisis desde la perspectiva del alumnado

    Ana Grilló Méndez, Mercedes Marzo Navarro, Marta Pedraja Iglesias

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    págs. 1-10

    

  • Identificación de los comportamientos inadecuados en el alumnado de máster

    Mercedes Marzo Navarro, María Luisa Ramírez Alesón

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    págs. 11-27

    

  • Retos y oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Estadística. Una experiencia en el Grado de Administración y Dirección de Empresas

    María Victoria Muerza Marín, Lina Patricia Maldonado Guaje, Asunción Beamonte San Agustín

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    págs. 28-38

    

  • Percepción de los estudiantes de ADE sobre la carga de trabajo soportada

    Mercedes Alda García, Isabel Marco Sanjuán, Fernando Muñoz Sánchez, María Vargas Magallón, Ruth Vicente Reñé

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    págs. 39-54

    

  • Colaboración, interdisciplinariedad e internacionalización en la construcción de aprendizajes significativos. La experiencia del Seminario de Pensamiento Económico Crítico

    Juan Velázquez González, Ignacio Cazcarro Castellano

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    págs. 55-67

    

  • Diseño de una baraja para trabajar Didáctica General en la asignatura “Materiales y recursos didácticos”

    Alejandro Quintas Hijós

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    págs. 68-89

    

  • Introducción a la investigación cualitativa mediante entrevistas biográficas en el Grado de Medicina: Trabajos Tutelados

    Francisco Javier Martínez Antonio

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    págs. 90-108

    

  • Adaptación de un Hall Escape para el estudio de la anatomía humana

    Alberto García Barrios, Ana Isabel Cisneros Gimeno, Itziar Lamiquiz Moneo, María Carmen Garza García, Jaime Whyte Orozco

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    págs. 109-122

    

  • Uso de vídeos para el aprendizaje de diseño asistido por ordenador en el Grado en Ingeniería en Organización Industrial

    Silvia Guillén Lambea, Marcos Pueo Arteta, Monica Delgado Gracia, Myriam Cilla Hernández

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    págs. 123-137

    

  • Experiencia de aula invertida en matemáticas para la ingeniería durante la pandemia

    Leonardo Fernández Jambrina

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    págs. 138-151

    

  • Continente desbordante/contenidos expandidos. Más allá del aula: exploraciones en la literatura hispanoamericana

    Sara Barberán Abad, Lucía Lizarbe Casado, Sara Martínez Crespo, Gustavo Alberto Quichiz Campos

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    págs. 152-161

    

  • Optimización y aplicación de rúbricas en la evaluación de competencias transversales, diseñadas desde la visión multidisciplinar de APRENRED

    Jorge Vicente Romero, María Jesús Martínez Pestaña, Chelo Ferreira González, Marina Pérez Monge, Lucía María Molinos Rubio, Palmira Vélez Jiménez, Ana Rosa Abadía Valle, José Basilio Acerete Gil, Jorge Aísa, M. Carmen Alastuey Dobón, Juan M. Artacho Terrer, A. Avedillo, María Luisa Bernal Ruiz, María Victoria Bordonaba Juste, Marta Borobia Frías, Estrella Escuchuri Aisa, Javier Esteban Escaño, Ana Julia Fanlo, María Mar Gasca Galán, Eva María Gómez Trullén, Mª Teresa Gracia Cazorro, Blanca Hernández Ortega, Francisco Javier Lanuza Giménez, Araceli Loste Montoya, María José Luesma Bartolomé, José Ignacio Martí Jiménez, M. Angeles Martínez Carballo, Ignacio Martínez Ruiz, Arantza Martínez Pérez, Belén Mayo Calderón, Javier Miana Mena, Laura Navarro Combalía, Marta Pérez Rontome, José Prieto Martín, Javier Pueyo Val, Mª Ángeles Sáenz Galilea, Marta Torralba Gracia, María Villarroya Gaudó, Jorge Vizueta Fernández, Lucía Díaz Pérez

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    págs. 162-174