Innoeduca: international journal of technology and educational innovation

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  Año 2023, Vol. 9, Número 1

  • Artículos

    • Barriers to digital inclusion among older people: a intergenerational reflection on the need to develop digital competences for the group with the highest level of digital exclusion

      Lukasz Tomczyk, Maria Lidia Mascia, Dorota Gierszewski, Christopher Walker

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      págs. 5-26

      

    • Online learning attitude and Readiness of students in Nigeria during the Covid-19 pandemic: A case of undergraduate accounting students

      Chiedu Eseadi

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      págs. 27-38

      

    • Formación en competencia digital docente: validación funcional del modelo TEP

      Alba Ruth Pinto, Adolfina Pérez Garcias, Antònia Darder Mesquida

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      págs. 39-52

      

    • A cross-sectional study on Zoom fatigue and satisfaction with online learning among Filipino nursing students

      Mary Kristine Q. Amboy, Maylin P. Habaña, Liza Marie M. Ramirez, Marianne G. Sotelo, Ayesha C. Penuela, Ryan Michael Oducado

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      págs. 53-66

      

    • The effects of activities enriched with game elements in mathematics lessons

      Selen Galiç, Bahadır Yıldız

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      págs. 67-80

      

    • Analysis of teachers in the use of digital resources in online teaching and assessment in COVID times

      Basil Oguguo, Roseline Ezechukwu, Fadip Nannim, Kelechi Offor

      • Resumen
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      págs. 81-96

      

    • Innovación socioeducativa a través del modelo VESS y Socrative: validación de un cuestionario en contexto universitario

      María Helena Romero Esquinas, Juan Manuel Muñoz González, María Dolores Hidalgo Ariza

      • Resumen
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      págs. 97-111

      

    • Interactive and social reading intervention in design-based research

      Seda Ozer Sanal

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      págs. 112-125

      

    • Relationship between technological change, digitization, and students’ attitudes toward distance learning in Lagos higher education institutes

      Joy Chioma Onyekwere, Kazi Enamul Hoque

      • Resumen
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      págs. 126-142

      

    • Diseño, construcción y validación de rúbrica para medir la motivación en educación infantil con el uso de realidad aumentada

      Catalina Aroca Reyes, María del Carmen Llorente Cejudo

      • Resumen
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      págs. 143-156