Educere et Educare: Revista de Educação

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  Año 2022, Vol. 17, Número Extraordinario 44. Dedicado a: Especial

  • Artigos e Ensaios

    • Divulgação científica no ensino de física do programa de pós-graduação em ensino de ciências e matemática (PGECM) do IFCe: Uma revisão sistemática de literatura

      Davy Mororó Ximens, Antônio de Lisboa Coutinho Júnior, Willana Nogueira Medeiros Galvão, Gilvandenys Leite Sales

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      págs. 1-18

      

    • História da Ciência x Pseudo História: Discurso dos professores no ensino de Física

      Gabriela Selingardi, Marcos Cesar Danhoni Neves

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      págs. 19-34

      

    • Vivencias pedagógicas durante o ensino remoto: O lugar das tecnologias na organização do trabalho pedagógico

      Débora Maria do Nascimento, Aline Abrantes Batista Lins, Maria Andréa Nogueira de Souza

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      págs. 35-60

      

    • Inclusão Escolar: Diálogos e articulações entre professores na transição de alunos PAEE do 5º (quinto) para o 6º (sexto) ano do Ensino Fundamental

      Khaled Omar Mohamad El Tassa, Leiva Ayres do Prado

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      págs. 61-79

      

    • Percepções de docentes sobre os pressupostos da autonomia e da escuta no Ensino Superior

      Delano Carneiro de Almeida, Rogério José Schuck, Adriano Edo Neuenfeldt

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      págs. 80-105

      

    • O português é realmente muito difícil? Desmistificando o conceito sobre a Língua Portuguesa à luz das teorias sociolinguísticas

      Silvano da Conceição, Mirian Celestino dos Santos

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      págs. 106-122

      

    • Dificuldades na aprendizagem de fisica na formação inicial de educadores do campo

      Suzane Coutinho Esmerio, Alexandre Leite dos Santos Silva

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      págs. 123-141

      

    • Saberes do professor para a prática educativa no planejamento de uma atividade de modelagem matemática

      Karina A. Pessoa da Silva, Emerson Tortola, Mariane Alves Koga

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      págs. 142-167

      

    • O ensino religioso e a cultura escolar: Um encontro histórico-social para a formação dos sujeitos

      Ana Maria de Souza e Silva, Raimundo Márcio Mota de Castro

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      págs. 168-187

      

    • Tom Jobim, Tarsila do Amaral e Mia Couto: Encontros para o ensino da matemática

      Alaísie Ferreira dos Passos Freitas, Sérgio Candido de Gouveia Neto, Adriane Pesovento

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      págs. 188-205

      

    • A retomada das metas da educação para o século XXI no contexto da pandemia Covid-19: Desafios e orientações internacionais para o Brasil

      Josefa Jackline Rabelo, Helena de Araújo Freres, Ana Thyara Leal Lemos

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      págs. 206-225

      

    • Compreensões sobre a educação não-formal em artigos de um evento da área da educação

      Josiana Jesus da Silva, Fábio Ricardo Mizuno Lemos

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      págs. 226-242

      

    • Escola e consciência crítica: As Ciências Sociais no projeto da modernidade

      Raoni Borges Barbosa, Eliane Anselmo da Silva

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      págs. 243-262

      

    • Estratégia educativa alinhada à formação humana integral na educação profissional e tecnológica para conscientizar e prevenir o cyberbullying: Perfil no instagram – if Cyberconviver

      Xenia Souza Araújo, Lorena Temponi Boechat

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      págs. 263-283

      

    • Opressão e liberdade nas obras de Paulo Freire e Simone de Beauvoir

      Luiz Eduardo Braga de Carvalho, Eliane Brunetto Pertile

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      págs. 284-301

      

    • Aspectos envolvendo o uso de redes sociais para aprendizagem: Um mapeamento sistemático de literatura

      Leizer Fernandes Moraes, Aladir Ferreira da Silva Júnior, Renato Oliveira Abreu

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      págs. 302-319

      

    • A relação entre o trabalho e a educação: Sinônimo de desigualdade social ou caminho para a revolução?

      Virginia Nascimento Barbosa da Rocha, Raimundo Santos de Castro

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      págs. 320-337

      

    • Utilização de metodologia sistemática para avaliação dos impactos das atualizações curriculares realizadas numa disciplina de curso técnico em mecânica concomitante

      Anilton Sales Garcia, Marcus Antonius da Costa Nunes, Luis Felipe Nascimento Adame, Vinicius Silva Cunha, Marcelo Morello

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      págs. 338-356

      

  • educereeteducare:RTD

    • Identificaçao, avaliação e atendimento ao estudante superdotado: Um estudo de caso

      Patrícia Gonçalves, Tania Stoltz

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      págs. 357-385