MLS Inclusion and Society Journal

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  Año 2021, Vol. 1, Número 1

  • Artículos

    • Autismo 3.0: neurobiología, tecnología y educación en el trastorno del espectro autista

      Inmaculada Martínez Alcañiz, Rosa María Esteban Moreno, Mercedes Blanchard Giménez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-24

      

    • Estudio de una intervención logopédica breve en el deterioro cognitivo leve

      Alba Ayuso Lanchares, Jorge Villacorta, Carlos Martín Lorenzo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 25-41

      

    • A fonoaudiologia na reabilitação de pessoas com deficiência visual

      Yara de Moraes, Pedro Henrique Silva Carvalho, Rita de Cássia Letto Montilha, Ana Cláudia Fernandes Monteiro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 42-57

      

    • Universidad y ODS4 desde la perspectiva del tercer sector: retos y oportunidades para alcanzar la inclusión educativa

      Miriam Diaz Vega, Inmaculada Garrote Camarena, Nerea Felgueras Custodio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 58-75

      

    • COVID-19: Condiciones de estudio y repercusiones sobre el estado emocional y aprendizajes escolares de alumnos con necesidades educativas especiales

      Ismael García Cedillo, Silvia Romero Contreras, Vasthi Jocabed Flores Barrera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 76-92

      

    • El papel de las tecnologías digitales en el envejecimiento activo hacia una mayor independencia

      María Cristina Martínez, Trinidad Ortega Expósito

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 96-116

      

    • Estudio de caso en Quilichao (Colombia): prácticas pedagógicas y rendimiento académico

      Bellanira Torres Murillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 117-131

      

    • El aprendizaje cooperativo: estudio de una metodología emergente inclusiva

      Rocío Sanz Peinado, Natalia Quesada Zaragoza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 132-147

      

    • El desarrollo del autoconcepto en los alumnos refugiados políticos como medida de inclusión educativa

      Silvia Fuentes de Frutos, Bárbara Azevedo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 148-161