Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos

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  Año 2024, Número 212. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Formación y enseñanza en arquitectura

  • Capítulo 1. Poética arquitectónica. Sensibilidad y artisticidad en el Proyecto Arquitectónico.

    • Algunos aportes para renovar y mejorar la enseñanza y práctica del proyecto arquitectónico

      Jorge Pokropek, Ana Cravino

      • Resumen
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      págs. 19-33

      

    • Proyecto como investigación - acción

      Emilio Tomas Sessa, Pablo Alejandro José Ruiz

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      págs. 35-41

      

    • Memoria conceptual: herramienta para la invención de imágenes visuales arquitectónicas

      Francisco Farit Acosta Pérez

      • Resumen
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      págs. 43-53

      

    • Paralelismos y finalidad entre el diseño arquitectónico y escenográfico

      Mariana Pérez De la Vega, Avatar Flores Gutiérrez

      • Resumen
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      págs. 55-62

      

    • La ventana íntima

      Gicela Cáceres Encalada

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      págs. 63-72

      

    • Oído, olfato y diseño: caminatas sensoriales por estudiantes de arquitectura

      Carolina Trejo Alba, Ma Teresa Pérez Llerenas, Eduardo Montoya Reyes

      • Resumen
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      págs. 73-83

      

  • Capítulo 2. Instrumentos y soportes

    • Didácticas disruptivas en el taller de diseño arquitectónico modalidad virtual

      María de los Ángeles Moreno Vega

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      págs. 89-99

      

    • A Teoria da Tectônica na Escola de Design: relato de experiência de ensino e de pesquisa na Escola de Design da UEMG

      Márcia Câmara Bandeira de Figueiredo, Elaine Batista Braga, Marcus Paulo Santos Brandão

      • Resumen
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      págs. 101-110

      

    • El rol de las tutorías docentes en la formación proyectual

      Lucas Gastón Rodríguez

      • Resumen
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      págs. 111-121

      

    • La ergonomía y antropometría como herramientas metodológicas para la comprensión del espacio arquitectónico

      Federico Ariel Vives, Cristian Gonzalo Sguario, María Guillermina Sánchez, Sofía Mercedes López

      • Resumen
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      págs. 123-129

      

  • Capítulo 3. El campo disciplinar ampliado. De la arquitectura al urbanismo

    • El diseño regenerativo como gestión metodológica en la pedagogía arquitectónica

      Cristián Rizieri Félix Meza, Verónica Leyva Picazo, María Esther Magos Carrillo

      • Resumen
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      págs. 133-141

      

    • Líneas conceptuales para desarrollar un urbanismo disruptivo sostenible

      Mauricio Stelkic

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 143-154