RED: revista de educación a distancia

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  Año 2024, Vol. 24, Número 78. Dedicado a: Generative AI, ChatGPT and Education. Consequences for Intelligent Learning and Educational Assessment.

  • Artículos

    • Presentación del número especial “IA generativa, ChatGPT y Educación. Consecuencias para el Aprendizaje Inteligente y la Evaluación Educativa”

      Lourdes Guàrdia Ortiz, Zvi Bekerman, Miguel Zapata Ros

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    • AI (anthropological inquiry) on AI (artificial intelligence)

      Zvi Bekerman

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    • Machine vs Machine: Large Language Models (LLMs) in Applied Machine Learning High-Stakes Open-Book Exams

      Keith Quille, Csanad Alattyanyi, Brett A. Becker, Roisin Faherty, Damian Gordon, Miriam Harte, Svetlana Hensman, Markus Hofmann, Jorge Jiménez García, Anthony Kuznetsov, Conrad Marais, Keith Nolan, Ciaran O'Leary, Cianan Nicolai, Andrzej Zero

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    • Análisis mediante inteligencia artificial de las emociones del alumnado autista en la interacción social con el robot NAO

      Gonzalo Lorenzo Lledó, Alejandro Lorenzo Lledó, Ángel Rodríguez Quevedo

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    • La autorregulación del aprendizaje desde un enfoque de feedback entre pares: perspectivas de la IA generativa

      Lourdes Guàrdia Ortiz, Marcelo Fabián Maina Patrás, Nati Cabrera Lanzo, Maite Fernández Ferrer

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    • Inteligencia artificial aplicada a la educación y la evaluación educativa en la Universidad: introducción de sistemas de tutorización inteligentes, sistemas de reconocimiento y otras tendencias futuras.

      Nuria Hernández León, María José Rodríguez Conde

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    • Is ChatGPT helpful for graduate students in acquiring knowledge about digital storytelling and reducing their cognitive load? An experiment

      Raidell Avello Martínez, Tomasz Gajderowicz, Victor G. Gómez Rodríguez

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  • Ingeniería del aprendizaje y del conocimiento

    • The use of social robots as teaching assistants in schools: implications for research and practice

      Ivana Ružić, Igor Balaban

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