Nati Cabrera Lanzo

• Artículos de revistas (13)
• Colaboraciones en obras colectivas (13)
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• Tesis (1)
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• Coordinación (1 publicación)

• Artículos de revistas

  • La autorregulación del aprendizaje desde un enfoque de feedback entre pares: perspectivas de la IA generativa

    Lourdes Guàrdia Ortiz, Marcelo Fabián Maina Patrás, Nati Cabrera Lanzo, Maite Fernández Ferrer

    RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Vol. 24, Nº. 78, 2024 (Ejemplar dedicado a: Generative AI, ChatGPT and Education. Consequences for Intelligent Learning and Educational Assessment.)

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  • Diseño de una propuesta de autoevaluación para el desarrollo de la autorregulación en educación superior

    Nati Cabrera Lanzo, Maite Fernández Ferrer, Marcelo Fabián Maina Patrás, Albert Sangrá Morer

    RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, ISSN 1138-2783, Vol. 26, Nº 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Competencias y metodologías innovadoras para la educación digital), págs. 223-244

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  • Desarrollo profesional de docentes universitarios en línea: un análisis desde las ecologías de aprendizaje

    Nati Cabrera Lanzo, Lourdes Guàrdia Ortiz, Albert Sangrá Morer

    Educar, ISSN-e 2014-8801, ISSN 0211-819X, Vol. 58, Nº 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Ecologies digitals i aprenentatge autodirigit), págs. 321-336

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  • Desarrollo profesional para el liderazgo escolar: un enfoque desde las ecologías del aprendizaje

    Nati Cabrera Lanzo, Marcelo Fabián Maina Patrás, Albert Sangrá Morer

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 39, Nº 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Ecologías de aprendizaje: oportunidades para la formación en la sociedad en red), págs. 101-122

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  • Actividades auto reguladoras para la evaluación de competencias: El uso del portafolio en Educación Superior

    Maite Fernández Ferrer, Nati Cabrera Lanzo, Marcelo Fabián Maina Patrás

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 4, 2018

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  • La organización escolar y el desarrollo de la competencia de Aprender a Aprender: Un enfoque globalizador singular

    Balbina Rocosa Alsina, Albert Sangrá Morer, Nati Cabrera Lanzo

    REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, ISSN-e 0718-5162, ISSN 0717-6945, Vol. 2, Nº. Extra 1, 2018, págs. 31-51

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  • Las competencias de los graduados y su evaluación desde la perspectiva de los empleadores

    Nati Cabrera Lanzo, María Carmen López López, María Cinta Portillo

    Estudios pedagógicos, ISSN-e 0718-0705, ISSN 0718-0705, Vol. 42, Nº. 3, 2016

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  • La opinión y percepción de los estudiantes en la evaluación por competencias

    José Juan Antonio Miró Julià, Maite Fernández Ferrer, Nati Cabrera Lanzo

    ReVisión, ISSN-e 1989-1199, Vol. 8, Nº. 3, 2015

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  • La evaluación formativa de competencias a través de blogs: La experiencia de seis universidades catalanas

    Elena Cano García, Nati Cabrera Lanzo

    Digital Education Review, ISSN-e 2013-9144, Nº. 23, 2013 (Ejemplar dedicado a: FORMATIVE FEEDBACK IN DIGITAL LEARNING ENVIRONMENTS), págs. 46-58

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  • L'avaluació de les competències transversals a l'ensenyament universitari

    Nati Cabrera Lanzo, Francesc Martínez Olmo

    REIRE: revista d'innovació i recerca en educació, ISSN-e 2013-2255, Vol. 3, Nº. 1, 2010, págs. 17-28

    

  • Oportunidades y barreras del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

    Elisabet Galindo Ramos, Nati Cabrera Lanzo

    Cuadernos para la educación superior, ISSN 1579-3834, Año 2005, 2005, págs. 9-15

    

  • Intercampus: administració i docència compartides entre universitats catalanes a través d'Internet

    Nati Cabrera Lanzo, Elena Añaños

    Digithum: A relational perspective on culture and society, ISSN-e 1575-2275, Nº. 5, 2003

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  • La aplicación de las tecnologías en la gestión de comunidades virtuales de aprendizaje: la Secretaría virtual

    Nati Cabrera Lanzo

    Cuadernos de documentación multimedia, ISSN-e 1575-9733, Nº. 8, 1999 (Ejemplar dedicado a: La enseñanza multimedia de la documentación audiovisual en España)

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Peer assessment in online learning: Promoting self-regulation strategies through the use of chatbots in Higher Education

    Nati Cabrera Lanzo, Maite Fernández Ferrer, Marcelo Fabián Maina Patrás, Lourdes Guàrdia Ortiz

    2022 Envisioning Report For Empowering Universities, 2022, ISBN 9789079730469, págs. 49-51

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  • Escenario de aprendizaje

    Maria Grane Oro, Vanessa Esteve González, Antonio R. Bartolomé Pina, Nati Cabrera Lanzo, Carles Lindín Soriano, Jesús María Salinas Ibáñez, Karl Steffens

    Investigar e innovar en la era digital: Aportaciones desde la tecnología educativa / coord. por Mercè Gisbert Cervera, José Luis Lázaro Cantabrana, Vanessa Esteve González, 2022, ISBN 978-84-19023-86-5, págs. 47-60

    

  • Implicando al estudiante en la comprensión y la utilización de feedback: estrategias e instrumentos

    Nati Cabrera Lanzo, Rosa María Mayordomo Saíz, Anna Espasa

    El feedback formativo en la universidad: experiencias con el uso de la tecnología / coord. por Nati Cabrera Lanzo, Rosa María Mayordomo Saíz, 2016, ISBN 978-84-608-6969-6, págs. 41-60

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  • Las copetencias de los graduados universitarios y su evaluación: La perspectiva de los empleadores

    Nati Cabrera Lanzo, María Cinta Portillo, Anna Prades Nebot

    Evaluación por competencias: la perspectiva de las primeras promociones de graduados en el EEES / coord. por Elena Cano García, Maite Fernández Ferrer, 2016, ISBN 978-84-9921-827-4, págs. 95-112

    

  • ¿Cómo se evalúa por competencias? Escuchando la opinión y percepción de los estudiantes

    José Juan Antonio Miró Julià, Maite Fernández Ferrer, Nati Cabrera Lanzo

    Actas del simposio-taller sobre estrategias y herramientas para el aprendizaje y la evaluación: JENUI 2015 : Andorra La Vella, 7 de julio de 2015 / coord. por Xavier Canaleta, August Climent i Ferrer, Lluís Vicent Safont, 2015, ISBN 978-99920-70-09-3

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  • El feedforward como estrategia para fomentar la práctica reflexiva y el aprendizaje significativo

    Nati Cabrera Lanzo, Rosa María Mayordomo Saíz, Anna Espasa, Amanda Cervera

    Documentar y evaluar la experiencia de los estudiantes en las prácticas: XIII Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas : actas / coord. por Manuela Raposo Rivas, Pablo César Muñoz Carril, Adolfo Pérez Abellás, María Esther Martínez Figueira, María Ainoa Zabalza Cerdeiriña, José Carlos Otero López, 2015, págs. 661-675

    

  • Ecologías de aprendizaje a lo largo de la vida: contribuciones de las TIC al desarrollo profesional del profesorado

    Albert Sangrá Morer, Montse Guitert i Catasús, Marc Romero Carbonell, Nati Cabrera Lanzo, Marcelo Fabián Maina Patrás, Teresa Romeu Fontanillas, Maria Pérez-Mateo Subirà, Lourdes Guàrdia Ortiz, Joseph Hopkins, Pauline Ernest, Pablo César Muñoz Carril, Mercedes González Sanmamed

    Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D / coord. por Juana María Sancho Gil, Xavier Giró Gràcia, 2013, págs. 97-101

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  • How to carry out masters’ final projects in virtual learning environments for developing and evaluating competences. The E-tutor perspective

    Nati Cabrera Lanzo, A. Rodera, M. Guitert

    ICERI 2013 / Luis Gómez Chova (comp.), A. López Martínez (comp.), I. Candel Torres (comp.), 2013, ISBN 978-84-616-3847-5, págs. 7149-7154

    

  • La rúbrica como instrumento de evaluación de un diario de prácticas

    Nati Cabrera Lanzo, Rosa María Mayordomo Saíz, Anna Espasa

    Un prácticum para la formación integral de los estudiantes: Actas, Poio, 26-27-28 junio 2013 / coord. por Pablo César Muñoz Carril, Manuela Raposo Rivas, Mercedes González Sanmamed, María Esther Martínez Figueira, María Ainoa Zabalza Cerdeiriña, Adolfo Pérez Abellás, 2013, ISBN 978-84-8408-719-9, págs. 537-548

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  • Evaluando competencias instrumentales a través del blog

    Nati Cabrera Lanzo, Marc Romero Carbonell, Elena Cano García

    Una visió crítica: III Congrés Europeu de Tecnologies de la Informació en l'Educació i en la Societat / coord. por Juana María Sancho Gil, Leticia Fraga Colman, Judith Arrazola Carballo, Raquel Miño Puigcercós, Xavier Giró Gràcia, 2012, ISBN 978-84-615-7734-7, págs. 297-298

    

  • La calidad de la Educación Superior Virtual y su evaluación

    Nati Cabrera Lanzo, Albert Sangrá Morer

    Actas del I Congreso Iberoamericano sobre Calidad de la Formación Virtual (CAFVIR 2010): Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, Universidad de Alcalá, Alcalá de Henares (España), 24 - 26 de febrero de 2010 / José Ramón Hilera González (aut.), Francisco Cervantes Pérez (aut.), Luis Bengochea Martínez (aut.), 2010, ISBN 978-84-8138-862-6, págs. 427-436

    

  • Evaluación de competencias de los estudiantes universitarios ante el reto del EEES: análisis cualitativo de las opiniones del profesorado de universidades catalanas

    Elena Cano García, Nati Cabrera Lanzo

    Evaluación y calidad en la universidad [Recurso electrónico]: simposio internacional : 27 y 28 de septiembre de 2010, Huelva (España), 2010, ISBN 978-84-92944-18-7, págs. 519-529

    

  • Gestionar la educación en las organizaciones virtuales

    Nati Cabrera Lanzo, Juanjo Martí

    Aprender en la virtualidad / coord. por Josep María Duart Montoliu, Albert Sangrá Morer, 2000, ISBN 84-8429-161-8, págs. 241-253

    

• Libros

  • Aprenentatge mòbil: com incorporar els dispositius mòbils a l'aprenentatge?

    Miquel Àngel Prats i Fernández, Mercè Gisbert Cervera (dir.), Nati Cabrera Lanzo

    Fundació Jaume Bofill, 2015. ISBN 978-84-943521-3-3

    

• Tesis

  • Las repercusiones de la educación superior, a distancia y virtual desde la perspectiva de los graduados. El caso de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

    Nati Cabrera Lanzo

    Tesis doctoral dirigida por Elena Cano García (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2009).

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• Tesis dirigidas

  • La implementació de les TIC en els centres educatius d'ensenyament secundari de Catalunya: propostes d'organització i gestió a partir d'estudis de cas

    Jordi Serarols i Boada

    Tesis doctoral dirigida por Albert Sangrá Morer (dir. tes.), Nati Cabrera Lanzo (codir. tes.). Universitat Oberta de Catalunya (2019).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: O2 Repositori UOC
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • El feedback formativo en la universidad: experiencias con el uso de la tecnología

      coord. por Nati Cabrera Lanzo, Rosa María Mayordomo Saíz

      Universidad de Barcelona, 2016. ISBN 978-84-608-6969-6

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