Maite Fernández Ferrer

• Artículos de revistas (22)
• Colaboraciones en obras colectivas (13)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (1)
• Coordinación (1 publicación)

• Artículos de revistas

  • La autorregulación del aprendizaje desde un enfoque de feedback entre pares: perspectivas de la IA generativa

    Lourdes Guàrdia Ortiz, Marcelo Fabián Maina Patrás, Nati Cabrera Lanzo, Maite Fernández Ferrer

    RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Vol. 24, Nº. 78, 2024 (Ejemplar dedicado a: Generative AI, ChatGPT and Education. Consequences for Intelligent Learning and Educational Assessment.)

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  • Promoting self-regulation through chatbots and peer feedback in online learning

    Marcelo Fabián Maina Patrás, Lourdes Guàrdia Ortiz, Nati Cabrera, Maite Fernández Ferrer, Federica Mancini

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 6, 2023

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  • Diseño de una propuesta de autoevaluación para el desarrollo de la autorregulación en educación superior

    Nati Cabrera Lanzo, Maite Fernández Ferrer, Marcelo Fabián Maina Patrás, Albert Sangrá Morer

    RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, ISSN 1138-2783, Vol. 26, Nº 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Competencias y metodologías innovadoras para la educación digital), págs. 223-244

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  • A flipped classroom experience in the context of a pandemic: cooperative learning as a strategy for meaningful student learning

    Maite Fernández Ferrer, Dario Espinoza Pizarro

    JOTSE, ISSN-e 2013-6374, Vol. 12, Nº. 3, 2022 (Ejemplar dedicado a: Training in teaching innovation. Engineering 2030), págs. 644-658

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  • Efectos de los tipos de feedback entre iguales en los trabajos escritos

    Elena Cano García, Laura Pons Seguí, Maite Fernández Ferrer

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 26, Nº 1 (Miscelánea), 2022, págs. 127-148

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  • Experiencias de retroacción para mejorar la evaluación continuada: el uso de Twitter como tecnología emergente

    Maite Fernández Ferrer, Elena Cano García

    Educar, ISSN-e 2014-8801, ISSN 0211-819X, Vol. 55, Nº 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Transiciones educativas), págs. 437-455

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  • Revisión crítica de los MOOC: pistas para su futuro en el marco de la educación en línea

    Maite Fernández Ferrer

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, ISSN 1696-1412, ISSN-e 1887-4592, Vol. 17, Nº. 1, 2019

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  • Evaluación del desarrollo competencial en la educación superior. La perspectiva del profesorado universitario

    Maite Fernández Ferrer, Anna Forés i Miravalles

    Educar, ISSN-e 2014-8801, ISSN 0211-819X, Vol. 54, Nº 2, 2018 (Ejemplar dedicado a: Estrategias y herramientas en educación superior), págs. 391-410

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  • Narrativas audiovisuales para explicar el acceso de la población inmigrante a la Universidad española

    Elena Cano García, Maite Fernández Ferrer

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 29, Nº 3, 2018, págs. 899-917

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  • La evaluación entre iguales para la mejora de aprendizaje y el desarrollo de competencias: Análisis de la percepción de los estudiantes

    Laura Pons Seguí, Elena Cano García, Laia Lluch, Maite Fernández Ferrer

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 4, 2018

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  • Actividades auto reguladoras para la evaluación de competencias: El uso del portafolio en Educación Superior

    Maite Fernández Ferrer, Nati Cabrera Lanzo, Marcelo Fabián Maina Patrás

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 4, 2018

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  • Iberoamérica y los cursos en línea abiertos y masivos: un análisis documental

    Maite Fernández Ferrer

    REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, ISSN-e 0718-5162, ISSN 0717-6945, Vol. 2, Nº. Extra 3, 2018, págs. 115-123

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  • Democratizando la educación a nivel mundial: ¿ficción o realidad? el papel de los cursos en línea masivos y abiertos

    Maite Fernández Ferrer

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 21, Nº 2 (Procesos de Enseñanza-Aprendizaje. Estudios, Avances y Experiencias), 2017, 461 págs.

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  • Competencias profesionales de los egresados universitarios: estudio de casos en cuatro titulaciones

    Laia Lluch, Maite Fernández Ferrer, Laura Pons Seguí, Elena Cano García

    Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, ISSN 1130-5371, Nº 30, 2017, págs. 49-64

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  • The influence of the internet for pedagogical innovation: using twitter to promote online collaborative learning

    Maite Fernández Ferrer, Elena Cano García

    International Journal of Educational Technology in Higher Education, ISSN 2365-9440, Nº. 13, 2016

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  • Competencias de los egresados del Espacio Europeo de Educación Superior: relatos de vida de los nuevos estudiantes universitarios frente a los antiguos licenciados

    Elena Cano García, Maite Fernández Ferrer

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, ISSN 1696-1412, ISSN-e 1887-4592, Vol. 14, Nº. 2, 2016, págs. 187-203

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  • El desarrollo de competencias en el punto de mira: Perspectiva de los graduados en Farmacia a través de encuestas y relatos

    Lyda Halbaut Bellowa, M.Pilar Pérez Lozano, Núria Giné Freixes, Encarna García Montoya, Maite Fernández Ferrer, Joe Miró Juliá, Elena Cano García

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 3, 2016

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  • A comparative analysis of the incorporation of skills atthe master’s degree level

    Beatriz Amante García, Noelia Olmedo Torre, Elena Cano García, Maite Fernández Ferrer

    The International journal of engineering education, ISSN-e 0949-149X, Vol. 32, no. Extra 5 (Parte B), 2016 (Ejemplar dedicado a: Engineering Education for All), págs. 2310-2317

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  • La visión de los estudiantes de origen extranjero sobre factores y competencias clave para el acceso a la universidad

    Elena Cano García, Maite Fernández Ferrer

    Pedagogía social: revista interuniversitaria, ISSN-e 1989-9742, Nº. 26, 2015 (Ejemplar dedicado a: Metodología de investigación en la Pedagogía Social (avance cualitativo y modelos mixtos)), págs. 263-284

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  • Cursos en Línea Masivos y Abiertos: 20 expertos delinean el estado de la cuestión

    Elena Cano García, Maite Fernández Ferrer, Lucrezia Crescenzi Lanna

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, ISSN-e 1695-288X, Vol. 14, Nº. 2, 2015, págs. 25-37

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  • La opinión y percepción de los estudiantes en la evaluación por competencias

    José Juan Antonio Miró Julià, Maite Fernández Ferrer, Nati Cabrera Lanzo

    ReVisión, ISSN-e 1989-1199, Vol. 8, Nº. 3, 2015

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  • Acercamiento al enigma del Quijote y a su influencia en la literatura occidental

    Maite Fernández Ferrer

    Intercambios=Intercanvis: papers de psicoanàlisi=papeles de psicoanálisis, ISSN-e 2385-7935, Nº. 33, 2014, págs. 21-32

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Comprensión del proceso de internalización de feedback: más allá de la información auto-reportada

    Elena Cano García, Ludmila Martins, Maite Fernández Ferrer

    Educación a través del conocimiento: Nuevas investigaciones e innovaciones / coord. por Delfín Ortega Sánchez, Verónica Onrubia Martínez, 2024, ISBN 9788410790346, págs. 33-45

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  • Peer assessment in online learning: Promoting self-regulation strategies through the use of chatbots in Higher Education

    Nati Cabrera Lanzo, Maite Fernández Ferrer, Marcelo Fabián Maina Patrás, Lourdes Guàrdia Ortiz

    2022 Envisioning Report For Empowering Universities, 2022, ISBN 9789079730469, págs. 49-51

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  • Claves para una evaluación en línea

    Nati Cabrera Lanzo, Maite Fernández Ferrer

    Decálogo para la mejora de la docencia online: propuestas para educar en contextos presenciales discontinuos / Albert Sangrá Morer (dir.), Antoni Badia Garganté (aut.), 2020, ISBN 978-84-9180-775-9, págs. 63-80

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  • El papel de la evaluación en el desarrollo de competencias en la educación superior

    Elena Cano García, Maite Fernández Ferrer, Laura Pons Seguí

    Actas XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa: interdisciplinariedad y transferencia (AIDIPE, 2017) / María José Rodríguez Conde (aut.), María Esperanza Herrera García (aut.), Susana Olmos Migueláñez (aut.), Fernando Martínez Abad (aut.), Eva María Torrecilla Sánchez (aut.), Juan Pablo Hernández Ramos (aut.), Patricia Torrijos Fincias (aut.), José Carlos Sánchez Prieto (aut.), Adriana Gamazo García (aut.), Francisco José García Peñalvo (aut.), Antonio Miguel Seoane Pardo (aut.), Valentina Zangrando (aut.), Alicia García Holgado (aut.), Felicidad García Sánchez (aut.), Juan Cruz Benito (aut.), 2017, ISBN 978-84-697-4106-1, págs. 1987-1996

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  • ¿Cuál es la panorámica de los cursos en línea abiertos y masivos en el contexto iberoamericano?: Maite Fernández-Ferrer

    Maite Fernández Ferrer

    EDUcación y TECnología: Propuestas desde la investigación y la innovación educativa / coord. por María José Serrano Inzunza, Valeria Catalina Campos Pinto, Viviana Pantoja Mejías, Juan Eusebio Silva Quiroz, 2017, ISBN 978-956-393-378-9, págs. 242-244

    

  • La tecnología y la evaluación formativa: twitter como herramienta para el peer-assessment y feedfordward

    Laura Pons Seguí, Maite Fernández Ferrer

    El feedback formativo en la universidad: experiencias con el uso de la tecnología / coord. por Nati Cabrera Lanzo, Rosa María Mayordomo Saíz, 2016, ISBN 978-84-608-6969-6, págs. 117-134

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  • ¿Cómo se evalúa por competencias? Escuchando la opinión y percepción de los estudiantes

    José Juan Antonio Miró Julià, Maite Fernández Ferrer, Nati Cabrera Lanzo

    Actas del simposio-taller sobre estrategias y herramientas para el aprendizaje y la evaluación: JENUI 2015 : Andorra La Vella, 7 de julio de 2015 / coord. por Xavier Canaleta, August Climent i Ferrer, Lluís Vicent Safont, 2015, ISBN 978-99920-70-09-3

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  • Percepción del profesorado de la UPC sobre el desarrollo y la adquisición de competencias en los graduados

    Beatriz Amante García, Noelia Olmedo Torre, María Martínez, Elena Cano, Maite Fernández Ferrer

    FECIES 2015 / coord. por María Teresa Ramiro Sánchez, Tamara Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2015, ISBN 978-84-617-6293-4, págs. 1569-1579

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  • Experiencias de evaluación en educación superior: del feedback al feedforward

    Laura Pons Seguí, Elena Cano García, Maite Fernández Ferrer

    Tendencias emergentes en evaluación formativa y compartida: IX Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Infantil, Primaria, Secundaria y Universitaria. Celebrado en Santander del 17 al 19 de septiembre de 2015 / coord. por Natalia González-Fernández, Irina Salcines Talledo, María Elena García Ruiz, 2015, ISBN 978-84-8102-761-7

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  • Creación de un instrumento para la evaluación de la transferencia de la formación

    Elena Cano García, Maite Fernández Ferrer

    Evaluar la formación es posible: Evaluación de la Transferencia de la formación de formadores con soporte tecnológico / coord. por Elena Cano García, Antonio R. Bartolomé Pina, 2014, ISBN 978-84-697-0652-7, págs. 149-172

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  • Factores para el éxito escolar de la población de origen inmigrante: un estudio etnográfico a partir de los relatos de vida de estudiantes universitarios

    Maite Fernández Ferrer, Elena Cano García

    ¿Qué tiene que decir la Etnografía sobre el abandono escolar?, 2014, págs. 7-14

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  • Desarrollo y autoevaluación de competencias mediante blogs en el Practicum de Educación Primaria

    Maite Fernández Ferrer, Antonio R. Bartolomé Pina, Elena Cano García

    Un prácticum para la formación integral de los estudiantes: Actas, Poio, 26-27-28 junio 2013 / coord. por Pablo César Muñoz Carril, Manuela Raposo Rivas, Mercedes González Sanmamed, María Esther Martínez Figueira, María Ainoa Zabalza Cerdeiriña, Adolfo Pérez Abellás, 2013, ISBN 978-84-8408-719-9, págs. 699-712

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  • La percepción de los estudiantes sobre los procesos de evaluación

    Maite Fernández Ferrer, Elena Cano García, Patricia Compaño, Georgeta Ion

    Experiencias innovadoras en el aprendizaje a través de la evaluación. EVALtrends 2011: EVALtrends 2011 Evaluar para aprender en la Universidad, 2011, ISBN 978-84-15490-04-3, págs. 309-317

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• Tesis

  • Els cursos en línia oberts i massius: anàlisi crítica del nou model d' educació a distància i del paper de l' avaluació dels aprenentatges

    Maite Fernández Ferrer

    Tesis doctoral dirigida por Elena Cano García (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2017).

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    • Tesis en acceso abierto en: Dipòsit Digital de la UB
    

• Tesis dirigidas

  • Perspectivas docentes sobre las competencias transversales en la educación superior: de la evaluación al feedback

    Carlos Favre Rodríguez

    Tesis doctoral dirigida por Maite Fernández Ferrer (dir. tes.), María José Hernández Serrano (codir. tes.). Universidad de Salamanca (2024).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  GREDOS 
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Evaluación por competencias: la perspectiva de las primeras promociones de graduados en el EEES

      coord. por Elena Cano García, Maite Fernández Ferrer

      Octaedro, 2016. ISBN 978-84-9921-827-4

      Ha sido reseñado en:

      • Cano García, E. y Fernández Ferrer, M. (Eds.) (2016). Evaluación por competencias: la perspectiva de las primeras promociones de graduados en el EEES. Barcelona: Ediciones Octaedro, 156 pp.

        Laia Lluch

        ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 33, 2017, págs. 193-194

      

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