RIED: revista iberoamericana de educación a distancia

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  Año 2023, Vol. 26, Número 1. Dedicado a: Competencias y metodologías innovadoras para la educación digital

  • Monográfico

    • Competencias y metodologías innovadoras para la educación digital

      Albert Sangrá Morer, Montse Guitert i Catasús, Patricia Alejandra Behar

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      págs. 9-16

      

    • Creencias y concepciones docentes de educación superior en enseñanza remota en el contexto de COVID-19

      Carmen Tulia Ricardo Barreto, Camilo Vieira

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      págs. 17-37

      

    • Roles del docente universitario en procesos de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales

      Nuria Hernández Sellés, Pablo César Muñoz Carril, Mercedes González Sanmamed

      • Resumen
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      págs. 39-58

      

    • Competencias docentes implicadas en el diseño de Entornos Literarios Inmersivos: conjugando proyectos STEAM y cultura maker

      María Esther del Moral Pérez, María del Rosario Neira Piñeiro, Jonathan Castañeda Fernández, Nerea López Bouzas

      • Resumen
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      págs. 59-82

      

    • El rol facilitador del docente en la formación online asíncrona y los resultados académicos: Un estudio exploratorio

      Rosa Eliana Romero Alonso, Jorge Valenzuela Gárate, Juan J. Anzola

      • Resumen
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      págs. 83-100

      

    • Pedagogical Models Based on Transversal Digital Competences in Distance Learning: Creation Parameters

      Ketia Kellen Araújo da Silva, Patricia Alejandra Behar

      • Resumen
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      págs. 101-119

      

    • Creencias e integración de recursos digitales: un estudio con docentes universitarios de Ciencias de la Salud

      Iris Estévez Blanco, Alba Souto Seijo, Iván M. Jorrín Abellán

      • Resumen
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      págs. 121-139

      

    • HyFlex: Enseñar y aprender de modo híbrido y flexible en la educación superior

      Manuel Area Moreira, Anabel Bethencourt Aguilar, Sebastián Martín Gómez

      • Resumen
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      págs. 141-161

      

    • La transformación digital en la educación superior: el caso de la UOC

      Marc Romero Carbonell, Teresa Romeu Fontanillas, Montse Guitert i Catasús, Pablo Baztán Quemada

      • Resumen
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      págs. 163-179

      

    • Análisis de las metodologías docentes con tecnologías digitales en educación superior: una revisión sistemática

      Anna Sánchez Caballé, Francesc Marc Esteve Mon

      • Resumen
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      págs. 181-199

      

    • Características del Diseño de Estrategias de microaprendizaje en escenarios educativos: revisión sistemática

      Viviana Betancur Chicué, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso

      • Resumen
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      págs. 201-222

      

    • Diseño de una propuesta de autoevaluación para el desarrollo de la autorregulación en educación superior

      Nati Cabrera Lanzo, Maite Fernández Ferrer, Marcelo Fabián Maina Patrás, Albert Sangrá Morer

      • Resumen
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      págs. 223-244

      

    • The Use of Gamification as a Vehicle for Pedagogic Sharing and Teachers’ Professional Development

      Richard Greaves, Dimitrios Vlachopoulos

      • Resumen
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      págs. 245-264

      

    • Videoconferencias interactivas en educación superior: una propuesta de mejora para el aprendizaje y la participación

      Marc Fuertes-Alpiste, Núria Molas Castells, Francesc Martínez Olmo, María José Rubio Hurtado, Cristina Galván Fernández

      • Resumen
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      págs. 265-285

      

    • YouTube como ciberaula: Revisión crítica de su uso pedagógico en la Universidad Iberoamericana

      Ana María Beltrán Flandoli, María Amor Pérez Rodríguez, Julio-César Mateus

      • Resumen
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      págs. 287-306

      

    • Smartphone como herramienta de enseñanza-aprendizaje en Educación Superior en Nicaragua

      Fernando López-Noguero, Tonys Romero Díaz, José Alberto Gallardo-López

      • Resumen
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      págs. 307-330