Revista complutense de educación

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  Año 2018, Vol. 29, Número 3

  • Artículos

    • Aplicación de los modelos de gestión de calidad a la tutoría universitaria

      Pilar Martínez Clares, Javier Pérez Cusó, Miriam Martínez Juárez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 633-649

      

    • Las competencias de los formadores en el Programa de Competencia Familiar, un programa de educación familiar basado en la evidencia

      Carmen Orte Socias, Lluís Ballester Brage, María Belén Pascual Barrio, Maria Antònia Gomila Grau, Joan Alfred Amer Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 651-663

      

    • Aprendizaje basado en problemas como estrategia de aprendizaje activo y su incidencia en el rendimiento académico y pensamiento crítico de estudiantes de medicina

      Dalia Andrea Hincapie Parra, Arcelia Ramos Monobe, Violeta Chirino Barceló

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 665-681

      

    • Los centros de formación profesional y su vinculación con el entorno: la perspectiva de alumnado y profesorado

      Laura Rego-Agraso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 683-697

      

    • Inclusión y desempeño: el efecto de políticas educativas en Educación Superior. Un estudio aplicado a la Universidad Nacional del Sur (Argentina)

      María María Ibáñez Martín, María Florencia Arnaudo, Silvia Morresi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 699-717

      

    • «Clara Peeters y sus otras historias»: propuesta de innovación docente para afrontar resistencias y prejuicios en la formación del profesorado del máster de profesorado de educación secundaria y bachillerato.

      Laura Triviño Cabrera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 719-737

      

    • Validez de contenido y consistencia interna de un cuestionario sobre el proceso de inserción socio-laboral desde la mirada del universitario

      Pilar Martínez Clares, Cristina González Lorente

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 739-756

      

    • Qué piensan los actores sociales sobre las competencias: el Grado de Educación Social

      Tania F. Gómez Sánchez, Begoña Rumbo Arcas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 757-771

      

    • La "creatividad integrada" desde el análisis de experiencias artísticas con personas con capacidades diversas en espacios académicos

      Eva Santos Sánchez-Guzmán, Eva Cristina Mesas Escobar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 773-789

      

    • Educación y mujeres migrantes en tránsito en la frontera norte de México. La educación como variable y expectativa futura en el proceso migratorio

      María Teresa Terrón-Caro, Rocío Cárdenas-Rodríguez, Teresa Elizabeth Cueva Luna, Blanca D. Vázquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 791-805

      

    • Moodle y Facebook como herramientas virtuales didácticas de mediación de aprendizajes: opinión de profesores y alumnos universitarios

      Manuel Delgado García, Francisco Javier García Prieto, Inmaculada Gómez Hurtado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 807-827

      

    • Formación en competencias en alumnado universitario mediante prácticas basadas en aprendizaje cooperativo

      Mª del Carmen Pegalajar Palomino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 829-845

      

    • Los cambios en las concepciones sobre evaluación en ciencias de futuros maestros de Primaria

      Lidia López-Lozano, Emilio Solís Ramírez, Jorge Fernández-Arroyo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 847-864

      

    • Análisis comparativo de la percepción de los docentes sobre los programas bilingües en la Educación Primaria y Secundaria

      Ramiro Durán Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 865-880

      

    • La competencia comunicativa en el Grado de Maestro/a de Educación infantil y primaria. Una propuesta de criterios de desempeño como instrumento para su análisis y evaluación

      María del Rosario Neira Piñeiro, Beatriz Sierra Arizmendiarrieta, Miguel Pérez Ferra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 881-898

      

    • Narrativas audiovisuales para explicar el acceso de la población inmigrante a la Universidad española

      Elena Cano García, Maite Fernández Ferrer

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 899-917

      

    • Socialización diferenciada por razón de género en Educación Infantil: un estudio etnográfico

      Lindsay Martínez García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 919-934

      

  • Reseñas bibliográficas

    • Hacia una universidad más humana. ¿Es superior la educación superior?

      Laura Camas Garrido

      Es reseña de:

      • Hacia una universidad más humana: ¿Es superior la educación superior?

        José Luis González Geraldo

        Biblioteca Nueva, 2014. ISBN 978-84-9940-994-8

      • Texto completo

      págs. 935-936

      

    • "Del individuo al aprendizaje colaborativo" (I). La Historia y la Historia del Arte ante los retos de la innovación educativa

      Nuria Rodríguez Martín (res.)

      Es reseña de:

      • Del individuo al aprendizaje colaborativo / coord. por Juan Antonio Sánchez López, Antonio Rafael Fernández Paradas

        Antequera, Málaga : Exlibric, 2015-2016

      • Texto completo

      págs. 937-938

      

    • Indicadores Comentados sobre el Estado del Sistema Educativo Español 2017

      Mariano Ruiz Espejo

      Es reseña de:

      • Indicadores Comentados sobre el Estado del Sistema Educativo Español 2017

        María Auxiliadora Ruiz Rosillo, Miguel Angel Sancho Gargallo, Mercedes de Esteban Villar

        Centro de Estudios Ramón Areces, 2017

      • Texto completo

      págs. 939-940

      

    • Horizontes para los educadores. Las profesiones educativas y la promoción de la plenitud humana

      Andrés Ramiro Zurdo Pizzanelli

      Es reseña de:

      • Horizontes para los educadores: las profesiones educativas y la promoción de la plenitud humana

        José Antonio Ibáñez-Martín

        Dykinson, 2017. ISBN 978-84-9148-163-8

      • Texto completo

      págs. 941-942