Elena Cano García

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• Artículos de revistas

  • ¿Puede la inteligencia artificial proporcionar un feedback más sostenible?

    Eloi Puertas Prat, Elena Cano García

    Digital Education Review, ISSN-e 2013-9144, Nº. 45, 2024, págs. 50-58

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  • Aplicación de una secuencia didáctica basada en feedback entre iguales para el desarrollo de competencias

    Ludmila Martins, Elena Cano García, Ana Ayuste

    Educar, ISSN-e 2014-8801, ISSN 0211-819X, Vol. 60, Nº 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: L’interès per la millora docent a l’entorn universitari), págs. 157-177

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  • Uso de herramientas del Campus Virtual para la evaluación de competencias durante la pandemia

    Laia Lluch, Elena Cano García

    Education in the knowledge society (EKS), ISSN 1138-9737, ISSN-e 2444-8729, Nº. 25, 2024

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  • Implementation of educational sequences based on peer assessment for learning key concepts of statistics

    Ernest Pons Fanals, Elena Cano García

    JOTSE, ISSN-e 2013-6374, Vol. 14, Nº. 2, 2024, págs. 438-452

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  • El feedback entre iguales como mecanismo para la promoción de la competencia de aprendizaje y responsabilidad del estudiantado en gestión y administración pública

    Elena Cano García, Marina Solé Català

    Revista de educación y derecho = Education and law review, ISSN 2013-584X, ISSN-e 2386-4885, Nº. 29 (Modelos educativos de excelencia), 2024

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  • Análisis de los efectos de las estrategias de apropiación de los criterios

    Elena Cano García

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 52, Nº 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Perspectivas actuales de investigación en educación y sociedad), págs. 157-165

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  • El proceso de creación, validación y aplicación del marco global de competencias tkcom (teachers key competences)

    Laia Lluch, Elena Cano García

    Journal of Supranational Policies of Education (JOSPOE), ISSN-e 2340-6720, Nº. 17, 2023 (Ejemplar dedicado a: Los Marcos de Competencias del Profesorado. Contribuciones desde la perspectiva local, nacional y supranacional.), págs. 5-21

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  • How to Embed SRL in Online Learning Settings? Design Through Learning Analytics and Personalized Learning Design in Moodle

    Laia Lluch, Elena Cano García

    NAER: Journal of New Approaches in Educational Research, ISSN-e 2254-7339, Vol. 12, Nº. 1, 2023, págs. 120-138

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  • Herramientas digitales para la evaluación de competencias transversales en el Grado de Educación primaria en contextos de docencia híbrida

    Elena Cano García, Lyda Halbaut Bellowa

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 34, Nº 3, 2023, págs. 569-581

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  • Opinión del alumnado sobre una experiencia de evaluación entre iguales con realimentación

    Anna Nardi Ricart, Mireia Oliva Herrera, Rosa María Aparicio Pelegrín, Anna Viscasillas Clerch, Elena Cano García, Lyda Halbaut Bellowa

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 6, 2023

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  • Oferta de formación en línea para docentes en México y España

    Graciela Cordero Arroyo, Elena Cano García

    IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, ISSN-e 2448-8550, ISSN 2007-4336, Nº. 13, 2022

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  • Editorial: Training in Teaching Innovation. Engineering 2030

    Elena Cano García, Beatriz Amante García, María Martínez Martínez

    JOTSE, ISSN-e 2013-6374, Vol. 12, Nº. 3, 2022 (Ejemplar dedicado a: Training in teaching innovation. Engineering 2030), págs. 547-550

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  • Increase in academic performance due to the application of cooperative learning strategies: a case in construction engineering

    Elena Cano García, Óscar Rojas Cazaluade

    JOTSE, ISSN-e 2013-6374, Vol. 12, Nº. 3, 2022 (Ejemplar dedicado a: Training in teaching innovation. Engineering 2030), págs. 578-595

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  • Efectos de los tipos de feedback entre iguales en los trabajos escritos

    Elena Cano García, Laura Pons Seguí, Maite Fernández Ferrer

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 26, Nº 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Miscelánea), págs. 127-148

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  • Diseño y validación de un instrumento para la evaluación competencial en el marco del desarrollo profesional docente

    Laia Lluch, Elena Cano García

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, ISSN-e 1575-0965, Vol. 25, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Metodologías docentes en momentos de cambio), págs. 79-91

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  • La evaluación entre iguales como estrategia para el desarrollo de la competencia de aprender a aprender

    Laura Pons Seguí, Dorys Sabando Rojas, Elena Cano García, Patricia Compaño

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 5, 2021 (Ejemplar dedicado a: Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación - CIDUI 2021)

    

  • Procesos de feedback para fomentar la autorregulación con soporte tecnológico en la educación superior: Revisión sistemática

    Begoña Gros Salvat, Elena Cano García

    RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, ISSN 1138-2783, Vol. 24, Nº 2, 2021, págs. 107-125

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  • Competencias Clave del Profesorado: diseño y validación del marco global competencial de los docentes

    Laia Lluch, Elena Cano García, Laura Pacheco Villarroel

    REIRE: revista d'innovació i recerca en educació, ISSN-e 2013-2255, Vol. 13, Nº. 2, 2020

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  • Experiencias de retroacción para mejorar la evaluación continuada: el uso de Twitter como tecnología emergente

    Maite Fernández Ferrer, Elena Cano García

    Educar, ISSN-e 2014-8801, ISSN 0211-819X, Vol. 55, Nº 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Transiciones educativas), págs. 437-455

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  • Evaluación por competencias en la educación superior: Buenas prácticas ante los actuales retos

    Elena Cano García

    Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, ISSN-e 1989-0397, Vol. 12, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Evaluación por Competencias en la Educación Superior: Buenas Prácticas ante los Actuales Retos), págs. 5-8

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  • Análisis de experiencias de innovación docente universitaria sobre evaluación

    Elena Cano García, Laia Lluch, Laura Pons Seguí

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 22, Nº 4, 2018, págs. 11-32

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  • Narrativas audiovisuales para explicar el acceso de la población inmigrante a la Universidad española

    Elena Cano García, Maite Fernández Ferrer

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 29, Nº 3, 2018, págs. 899-917

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  • La evaluación entre iguales para la mejora de aprendizaje y el desarrollo de competencias: Análisis de la percepción de los estudiantes

    Laura Pons Seguí, Elena Cano García, Laia Lluch, Maite Fernández Ferrer

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 4, 2018

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  • Capacidad de aprendizaje y responsabilidad: Validación del proceso de evaluación en una asignatura del grado de farmacia y percepción de los estudiantes sobre su capacidad de aprender a aprender

    Lyda Halbaut Bellowa, Alfonso Del Pozo Carrascosa, Rosa M. Aparicio Pelegrín, Elena Cano García, Joaquim Suñer Carbó, Mireia Oliva Herrera

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 4, 2018

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  • El Desarrollo de las Competencias Docentes para el Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua Extranjera (AICLE): Una propuesta de intervención para el doble itinerario de Educación Infantil y Primaria

    Laura Pons Seguí, Elena Cano García, Ingrid Soriguera Gellida, Sandra Entrena Ortega

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 4, 2018

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  • Competencias profesionales de los egresados universitarios: estudio de casos en cuatro titulaciones

    Laia Lluch, Maite Fernández Ferrer, Laura Pons Seguí, Elena Cano García

    Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, ISSN 1130-5371, Nº 30, 2017, págs. 49-64

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  • The influence of the internet for pedagogical innovation: using twitter to promote online collaborative learning

    Maite Fernández Ferrer, Elena Cano García

    International Journal of Educational Technology in Higher Education, ISSN 2365-9440, Nº. 13, 2016

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  • La transferencia de la formación del profesorado universitario. Aportaciones de la investigación reciente

    David Ornelas Gutiérrez, Graciela Cordero Arroyo, Elena Cano García

    Perfiles educativos, ISSN-e 2448-6167, ISSN 0185-2698, Vol. 38, Nº. 154, 2016, págs. 57-75

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  • Competencias de los egresados del Espacio Europeo de Educación Superior: relatos de vida de los nuevos estudiantes universitarios frente a los antiguos licenciados

    Elena Cano García, Maite Fernández Ferrer

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, ISSN 1696-1412, ISSN-e 1887-4592, Vol. 14, Nº. 2, 2016, págs. 187-203

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  • Factores favorecedores y obstaculizadores de la transferencia de la formación del profesorado en Educación Superior

    Elena Cano García

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, ISSN-e 1696-4713, Vol. 14, Nº. 2, 2016, págs. 133-150

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  • A comparative analysis of the incorporation of skills atthe master’s degree level

    Beatriz Amante García, Noelia Olmedo Torre, Elena Cano García, Maite Fernández Ferrer

    The International journal of engineering education, ISSN-e 0949-149X, Vol. 32, no. Extra 5 (Parte B), 2016 (Ejemplar dedicado a: Engineering Education for All), págs. 2310-2317

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  • Evaluación de la formación: Algunas lecciones aprendidas y algunos retos de futuro

    Elena Cano García

    Educar, ISSN-e 2014-8801, ISSN 0211-819X, Vol. 51, Nº 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: Impacto y transferencia de la formación docente universitaria), págs. 109-125

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  • La visión de los estudiantes de origen extranjero sobre factores y competencias clave para el acceso a la universidad

    Elena Cano García, Maite Fernández Ferrer

    Pedagogía social: revista interuniversitaria, ISSN-e 1989-9742, Nº. 26, 2015 (Ejemplar dedicado a: Metodología de investigación en la Pedagogía Social (avance cualitativo y modelos mixtos)), págs. 263-284

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  • Las rúbricas como instrumento de evaluación de competencias en Educación Superior: ¿Uso o abuso?

    Elena Cano García

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 19, Nº 2, 2015, págs. 265-280

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  • Cursos en Línea Masivos y Abiertos: 20 expertos delinean el estado de la cuestión

    Elena Cano García, Maite Fernández Ferrer, Lucrezia Crescenzi Lanna

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, ISSN-e 1695-288X, Vol. 14, Nº. 2, 2015, págs. 25-37

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  • Análisis de las investigaciones sobre "feedback": aportes para su mejora en el marco del EES

    Elena Cano García

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 66, Nº 4, 2014, págs. 9-24

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  • Ressenya de llibre: David Boud and Elisabeth Molloy (Eds.) (2013). Feedback in Higher and Professional Education: Undestanding it and doing it well. London: Routledge.

    Elena Cano García

    REIRE: revista d'innovació i recerca en educació, ISSN-e 2013-2255, Vol. 7, Nº. 1, 2014, págs. 128-132

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  • Red iberoamericana para el desarrollo de una plataforma tecnológica de soporte a la evaluación de los procesos de formación (CYTED 512RT0443)

    Elena Cano García

    Revista Argentina de Educación Superior: RAES, ISSN-e 1852-8171, Nº. 9, 2014, págs. 255-256

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  • Evaluación de competencias en los entornos de practicum de los estudios de magisterio mediante el uso de blogs

    Elena Cano García, María Cinta Portillo, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 23, 2014, págs. 9-28

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  • La evaluación formativa de competencias a través de blogs: La experiencia de seis universidades catalanas

    Elena Cano García, Nati Cabrera Lanzo

    Digital Education Review, ISSN-e 2013-9144, Nº. 23, 2013 (Ejemplar dedicado a: FORMATIVE FEEDBACK IN DIGITAL LEARNING ENVIRONMENTS), págs. 46-58

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  • Boud, D. y Molloy, E. (Eds.) (2013). Feedback in Higher and Professional Education: Understanding it and doing it well. London: Routledge, 240 pp.

    Elena Cano García

    ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 25, 2013, pág. 189

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  • El feedback y el feedforward en la evaluación de las competencias de estudiantes universitarios.

    Georgeta Ion, Blanca Patricia Silva García, Elena Cano García

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 17, Nº 2, 2013, págs. 283-301

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  • El feedback como medio para fortalecer el desarrollo de competencias a través de los blogs

    Claudio Barrientos Piñeiro, Rayen Curaqueo-Alvear, Elena Cano García

    REIRE: revista d'innovació i recerca en educació, ISSN-e 2013-2255, Vol. 6, Nº. 2, 2013, págs. 28-52

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  • Retos en la financiación de la educación superior

    Elena Cano García

    Revista de educación y derecho = Education and law review, ISSN 2013-584X, ISSN-e 2386-4885, Nº. 8, 2013, págs. 80-100

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  • La escritura de blogs para la evaluación de competencias del prácticum de formación del profesorado

    María Cinta Portillo, Elena Cano García, Núria Giné Freixes

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 64, Nº 4, 2012, págs. 63-81

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  • La formación del profesorado universitario para la implementación de la evaluación por competencias

    Georgeta Ion, Elena Cano García

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 2174-5374, ISSN 1139-613X, Vol. 15, Nº 2, 2012, págs. 249-270

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  • Prácticas evaluadoras en las universidades catalanas: hacia un modelo centrado en competencias

    Elena Cano García, Georgeta Ion

    ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 22, 2012, págs. 155-177

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  • Els directors opinen: Grup de debat sobre la formació per a la funció directiva

    Elena Cano García, Agnès Gradaïlla

    Fòrum: revista d'organització i gestió educativa, ISSN 1696-0475, ISSN-e 2014-4792, Núm. 27, 2012, págs. 21-25

    

  • Debat d'experts sobre el model de direcció de centres docents

    Elena Cano García, Agnès Gradaïlla, Marita Navarro Casanoves

    Fòrum: revista d'organització i gestió educativa, ISSN 1696-0475, ISSN-e 2014-4792, Núm. 24, 2011, págs. 5-12

    

  • El proceso de implementación de la evaluación por competencias en la Educación Superior. Un estudio sobre el rol de los cargos académicos

    Georgeta Ion, Elena Cano García

    Revista de investigación en educación, ISSN-e 2172-3427, ISSN 1697-5200, Vol. 9, Nº. 2, 2011, págs. 246-258

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  • Avaluació de la docència del professorat universitari.

    Elena Cano García

    Fòrum: revista d'organització i gestió educativa, ISSN 1696-0475, ISSN-e 2014-4792, Núm. 22, 2010, págs. 14-18

    

  • Sistema educativo y gestión escolar en tiempos de crisis económica

    Elena Cano García

    Organización y gestión educativa: Revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación, ISSN 1134-0312, Vol. 18, Nº 6, 2010 (Ejemplar dedicado a: Los múltiples usos de PISA), págs. 7-10

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  • Els dissenys curriculars per competències en els titols de grau i postgrau: possibilitats i limitacions

    Elena Cano García

    Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, Nº 38, 2010 (Ejemplar dedicado a: Dimensions pedagògiques, curriculars i organitzatives de l'Espai Europeu d'Educació Superior), págs. 35-42

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  • La evaluación por competencias en la educación superior

    Elena Cano García

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 12, Nº 3, 2008 (Ejemplar dedicado a: Las Reformas Educativas Basadas en el Enfoque por Competencias: Una Visión Comparada)

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  • L'avaluació dins la LOE

    Elena Cano García

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 331, 2007 (Ejemplar dedicado a: Ensenyar llengua a l'era digital), págs. 49-54

    • Resumen
    

  • Competencias docentes

    Elena Cano García

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 152, 2006, págs. 67-71

    

  • Las prácticas en el profesorado de secundaria

    Elena Cano García

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 132, 2004, págs. 6-8

    

  • Conclusions de les IX Jornades de direcció escolar: La gestió de la formació de l'equip docent

    Xavier Chavarria Navarro, Elena Cano García, Xavier Gimeno Sòria, Mònica Feixas i Condom

    Fòrum: revista d'organització i gestió educativa, ISSN 1696-0475, ISSN-e 2014-4792, Núm. 2, 2003, págs. 39-42

    

  • La carpeta docente como instrumento de desarrollo profesional del profesorado universitario

    Francesc Imbernón Muñoz, Elena Cano García

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 47, 2003, págs. 43-51

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  • Interrogants i reflexions entorn de la Llei de qualitat

    Elena Cano García

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 286-287, 2002 (Ejemplar dedicado a: 1977-2002. Fa vint- i-cinc anys. 25 anys de Guix), págs. 58-68

    

  • Dels educadors i educadores en educació infantil i del difícil equilibri entre professionalitat i vocació

    José Manuel LLop, Maria Pla i Molins, Mercè Cayuso, Otilia Defis i Peix, Roser Boix Tomás, Núria Lorenzo Ramírez, M. Antonia Pujol i Subirà, Elena Cano García

    Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, Nº 25, 2001, págs. 211-232

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • De las teorías a las analíticas de aprendizaje

    Elena Cano García

    Begoña Gros Salvat. Aprenentatge, tecnologies i educació / coord. por Anna Escofet Roig, Ana Ayuste, Elena Noguera i Pigem, Montserrat Payá Sánchez, Teresa Romañá, 2023, ISBN 978-84-9168-938-6, págs. 149-152

    

  • ¿Otro tipo de gamificación es posible?: experiencia de retos gamificados y de evaluación entre iguales desde el aprendizaje cooperativo y la atención a la diversidad

    Laia Lluch, Elena Cano García, Roc Meseguer, Miguel Valero García

    Escenarios y recursos para la enseñanza con tecnología: desafíos y retos / coord. por Ema E. Aveleyra, Melisa Proyetti Martino, 2022, ISBN 9788419023858, págs. 337-352

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    • Texto Completo Libro
    

  • Propuesta de diseño pedagógico para el aprendizaje autorregulado en entornos de docencia en línea: ¿Qué papel pueden jugar las analíticas de aprendizaje?

    Laia Lluch, Ludmila Martins, Elena Cano García

    Llibre d’actes FIET2021: La investigació i la innovacióen Tecnologia Educativa a l’era digital / Carme Grimalt Álvaro (ed. lit.), Josep B. Holgado García (ed. lit.), Luis Marques (ed. lit.), Ramon Palau (ed. lit.), Cristina Valls (ed. lit.), Carme Hernández Escolano (ed. lit.), 2022, ISBN 978-84-8424-965-8, págs. 120-128

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    • Texto Completo Libro
    

  • La evaluación y la retroacción orientadas al aprendizaje en entornos en línea

    Laura Pons Seguí, Elena Cano García

    Aula virtual o cómo plantear las clases a distancia y no morir en el intento, 2021, ISBN 978-84-9987-213-1, págs. 193-224

    

  • Otro tipo de gamificación es posible: ¿Cómo integrar la gamificación en el aprendizaje cooperativo y la atención a la diversidad?

    Laia Lluch, Elena Cano García, Miguel Valero García, Roc Meseguer

    Convergencia entre educación y tecnología : hacia un nuevo paradigma: XXIV Congreso Internacional EDUTEC / coord. por Ema E. Aveleyra, Melisa Proyetti Martino, Fernando Bonelli Otero, Diego Mazzoni, Guillermo Musso, Jorge Perri, Ricardo Alfredo Veiga, 2021, ISBN 978-950-23-3225-3, págs. 313-319

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  • Herramientas online para la evaluación de competencias transversales en el Grado de Farmacia en contextos de docencia híbrida

    Laia Lluch, Lyda Halbaut Bellowa, Elena Cano García

    Edunovatic2021. Conference proceedings: 6th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT, 2021, ISBN 978-84-124511-2-2, págs. 482-488

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  • Capítulo 6. El portafolio docente: una estrategia de reflexión para la autorregulación de la tarea docente

    Laia Lluch, Elena Cano García

    El portafolio del profesorado en educación superior: Uso y experiencias en el contexto iberoamericano / coord. por Milena Alcocer Tocora, Zoia Bozu, 2021, ISBN 9789587846751

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  • Prólogo

    Elena Cano García (pr.)

    Explorando colaborativamente alternativas de evaluación formativa en la Universidad: el aprendizaje de un grupo de profesores durante el período 2009-2018 / coord. por Francisco Jiménez Jiménez, Vicente Navarro Adelantado, Roberto Souto Suárez, 2021, ISBN 978-84-09-27407-9, págs. 3-5

    • Texto Completo Libro  1    2  
    

  • Estrategias de evaluación de competencias transversales en el Grado de Farmacia en contextos de docencia híbrida

    Anna Nardi Ricart, Lyda Halbaut Bellowa, Elena Cano García

    Investigación educativa ante los actuales retos migratorios / coord. por José María Romero Rodríguez, María Pilar Cáceres Reche, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, Magdalena Ramos Navas-Parejo, 2021, ISBN 978-84-1122-021-7, págs. 330-347

    

  • Competencia digital docente: avances y retos de futuro

    Cristina Alonso Cano, Joan-Anton Sánchez i Valero, Laura Pons Seguí, Elena Cano García

    Educación 2020-2022: retos, tendencias y compromisos / coord. por Teresa Lleixá Arribas, Zoia Bozu, Assumpta Aneas Álvarez, 2020, ISBN 978-84-09-21187-6, págs. 111-116

    • Resumen
    

  • La evaluación

    Elena Cano García

    Manual de docencia universitaria / coord. por Maxim Turull i Rubinat, 2020, ISBN 978-84-18348-10-5, págs. 163-185

    • Texto Completo Libro
    

  • La evaluación entre iguales en el Grado de Educación Primaria. Proyecto de innovación para contribuir al desarrollo de la competencia de aprender a aprender

    Laia Lluch, Laura Pons Seguí, Elena Cano García

    Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria: Volumen 2020 / coord. por Rosabel Roig Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Rocío Díez Ros, Neus Pellín Buades, 2020, ISBN 978-84-09-20703-9, págs. 273-284

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • La evaluación de aprendizajes en la escuela inclusiva:: dilemas acerca de cómo evaluar al alumnado más vulnerable

    Elena Cano García, Cristina Petreñas Caballero

    Estrategias de apoyo en la escuela inclusiva: una visión interactiva y comunitaria / coord. por Ignasi Puigdellívol Aguadé, Cristina Petreñas Caballero, Belinda Siles Sancho, Andrea Jardí, 2019, ISBN 978-84-9980-990-8, págs. 341-386

    

  • La formación del juicio evaluativo como elemento básico de la competencia de aprender a aprender: el impacto de los criterios de evaluación

    Laia Lluch, Laura Pons Seguí, Elena Cano García

    Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa / coord. por Cynthia Martínez Garrido, Francisco Javier Murillo Torrecilla, Vol. 3, 2019 (Diagnóstico y evaluación educativa), ISBN 978-84-09-12411-4, págs. 477-482

    • Texto Completo Volumen
    

  • El uso de las analíticas de aprendizaje para la mejora de la formación

    Begoña Gros Salvat, Elena Cano García

    Educación 2018-2020 / coord. por Teresa Lleixá Arribas, Begoña Gros Salvat, Teresa Mauri Majós; José Luis Medina Moya (aut.), 2018, ISBN 978-84-09-02933-4, págs. 45-50

    

  • Nuevos escenarios para la autonomía universitaria

    Jaione Apalategi Begiristain, María Inés Gabari Gambarte, Serafín Antúnez Marcos, Elena Cano García, Arantzazu López de la Serna, Ainara Romero Andonegui, Eneko Tejada Garitano, Urtza Garay Ruiz

    Tendencias nacionales e internacionales en organización educativa:: entre la estabilidad y el cambio / Isabel del Arco Bravo (ed. lit.), Blanca Patricia Silva García (ed. lit.), 2018, ISBN 9788415651741, págs. 307-340

    

  • El papel de la evaluación en el desarrollo de competencias en la educación superior

    Elena Cano García, Maite Fernández Ferrer, Laura Pons Seguí

    Actas XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa: interdisciplinariedad y transferencia (AIDIPE, 2017) / María José Rodríguez Conde (aut.), María Esperanza Herrera García (aut.), Susana Olmos Migueláñez (aut.), Fernando Martínez Abad (aut.), Eva María Torrecilla Sánchez (aut.), Juan Pablo Hernández Ramos (aut.), Patricia Torrijos Fincias (aut.), José Carlos Sánchez Prieto (aut.), Adriana Gamazo García (aut.), Francisco José García Peñalvo (aut.), Antonio Miguel Seoane Pardo (aut.), Valentina Zangrando (aut.), Alicia García Holgado (aut.), Felicidad García Sánchez (aut.), Juan Cruz Benito (aut.), 2017, ISBN 978-84-697-4106-1, págs. 1987-1996

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Del feedback al feedforward

    Elena Cano García

    El feedback formativo en la universidad: experiencias con el uso de la tecnología / coord. por Nati Cabrera Lanzo, Rosa María Mayordomo Saíz, 2016, ISBN 978-84-608-6969-6, págs. 31-40

    • Texto Completo Libro
    

  • Retos de futuro en la evaluación por competencias

    Elena Cano García

    Evaluación por competencias: la perspectiva de las primeras promociones de graduados en el EEES / coord. por Elena Cano García, Maite Fernández Ferrer, 2016, ISBN 978-84-9921-827-4, págs. 141-150

    

  • Experiencias de evaluación en educación superior: del feedback al feedforward

    Laura Pons Seguí, Elena Cano García, Maite Fernández Ferrer

    Tendencias emergentes en evaluación formativa y compartida: IX Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Infantil, Primaria, Secundaria y Universitaria. Celebrado en Santander del 17 al 19 de septiembre de 2015 / coord. por Natalia González-Fernández, Irina Salcines Talledo, María Elena García Ruiz, 2015, ISBN 978-84-8102-761-7

    • Resumen
    

  • Creación de un instrumento para la evaluación de la transferencia de la formación

    Elena Cano García, Maite Fernández Ferrer

    Evaluar la formación es posible: Evaluación de la Transferencia de la formación de formadores con soporte tecnológico / coord. por Elena Cano García, Antonio R. Bartolomé Pina, 2014, ISBN 978-84-697-0652-7, págs. 149-172

    • Resumen
    

  • Factores para el éxito escolar de la población de origen inmigrante: un estudio etnográfico a partir de los relatos de vida de estudiantes universitarios

    Maite Fernández Ferrer, Elena Cano García

    ¿Qué tiene que decir la Etnografía sobre el abandono escolar?, 2014, págs. 7-14

    • Texto Completo Libro
    

  • Desarrollo y autoevaluación de competencias mediante blogs en el Practicum de Educación Primaria

    Maite Fernández Ferrer, Antonio R. Bartolomé Pina, Elena Cano García

    Un prácticum para la formación integral de los estudiantes: Actas, Poio, 26-27-28 junio 2013 / coord. por Pablo César Muñoz Carril, Manuela Raposo Rivas, Mercedes González Sanmamed, María Esther Martínez Figueira, María Ainoa Zabalza Cerdeiriña, Adolfo Pérez Abellás, 2013, ISBN 978-84-8408-719-9, págs. 699-712

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Evaluando competencias instrumentales a través del blog

    Nati Cabrera Lanzo, Marc Romero Carbonell, Elena Cano García

    Una visió crítica: III Congrés Europeu de Tecnologies de la Informació en l'Educació i en la Societat / coord. por Juana María Sancho Gil, Leticia Fraga Colman, Judith Arrazola Carballo, Raquel Miño Puigcercós, Xavier Giró Gràcia, 2012, ISBN 978-84-615-7734-7, págs. 297-298

    

  • La percepción de los estudiantes sobre los procesos de evaluación

    Maite Fernández Ferrer, Elena Cano García, Patricia Compaño, Georgeta Ion

    Experiencias innovadoras en el aprendizaje a través de la evaluación. EVALtrends 2011: EVALtrends 2011 Evaluar para aprender en la Universidad, 2011, ISBN 978-84-15490-04-3, págs. 309-317

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Los blogs como instrumentos para la evaluación de competencias en los entornos de prácticas

    Antonio R. Bartolomé Pina, Elena Cano García, Patricia Compaño

    Buenas prácticas docentes en la Universidad: modelos y experiencias en la Universidad de Barcelona / coord. por Teresa Pagès i Costas, Albert Cornet i Calveras, 2010, ISBN 978-84-9921-116-9, págs. 77-85

    

  • Criterios de una buena práctica de evaluación

    Elena Cano García, Teresa Lleixá Arribas, Georgeta Ion, Juana María Tierno García

    Buenas prácticas docentes en la Universidad: modelos y experiencias en la Universidad de Barcelona / coord. por Teresa Pagès i Costas, Albert Cornet i Calveras, 2010, ISBN 978-84-9921-116-9, págs. 86-97

    

  • Evaluación de competencias de los estudiantes universitarios ante el reto del EEES: análisis cualitativo de las opiniones del profesorado de universidades catalanas

    Elena Cano García, Nati Cabrera Lanzo

    Evaluación y calidad en la universidad [Recurso electrónico]: simposio internacional : 27 y 28 de septiembre de 2010, Huelva (España), 2010, ISBN 978-84-92944-18-7, págs. 519-529

    

  • El papel de los líderes académicos en el proceso de implementación de la evaluación por competencias

    Georgeta Ion, Elena Cano García

    Organizar y dirigir en la complejidad: instituciones educativas en evolución / coord. por María Asunción Manzanares Moya, Vol. 2, 2010 (CD: organizar y dirigir en la complejidad: instituciones educativas en evolución), ISBN 978-84-7197-649-9, pág. 27

    

  • Estrategias e instrumentos para la autoevaluación de aula e instituciones

    Elena Cano García

    Nuevas funciones de la evaluación / coord. por Joaquín Gairín Sallán, Perla Díez Arcos, 2009, ISBN 978-84-369-4713-7, págs. 195-226

    

  • La mentoría como metodología formativa

    Elena Cano García

    Estrategias de formación para el cambio organizacional / coord. por Carme Armengol Asparó, Joaquín Gairín Sallán, 2008, ISBN 978-84-7197-802-8, págs. 147-155

    

  • La carpeta docente como instrumento formativo

    Elena Cano García

    Estrategias de formación para el cambio organizacional / coord. por Carme Armengol Asparó, Joaquín Gairín Sallán, 2008, ISBN 978-84-7197-802-8, págs. 156-163

    

  • Las competencias de los docentes

    Elena Cano García

    El desarrollo de competencias docentes en la formación del profesorado / coord. por Ana López Hernández, Lola Abelló Planas, 2007, ISBN 978-84-369-4457-0, págs. 33-60

    

  • La opinión de los decanos de la universitat de Barcelona respecto a los ECTS

    Elena Cano García, Núria Giné Freixes

    III Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la configuració de l'Espai Europeu d'Educació Superior / coord. por María Ángeles Martínez Ruiz, Vicente Carrasco Embuena, 2005, ISBN 84-689-3730-4

    • Texto Completo Libro
    

  • Reflexión y análisis del modelo de formación del profesorado novel de la UB

    Juan Jesús González Rodríguez, Elena Cano García, Beatriz Félez Rodríguez

    Actas Octavo Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Educativas / Paulino Murillo-Estepa (ed. lit.), Julián López-Yáñez (ed. lit.), Marita Sánchez Moreno (ed. lit.), 2004, ISBN 84-472-0862-1, págs. 852-859

    • Texto completo
    

  • Maria Montessori: el Método de la Pedagogía CIentífica

    Maria Pla i Molins, Núria Lorenzo Ramírez, Elena Cano García

    El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI / coord. por Jaume Trilla Bernet, 2001, ISBN 84-7827-256-9, págs. 69-94

    

  • Situación actual de la Economía de la Educación

    Ana Ayuste, Elena Cano García

    Perspectivas económicas de la educación / coord. por Javier Ventura Blanco, 1999, ISBN 84-8338-065-X, págs. 31-49

    

  • ¿Qué tipo de director necesitamos para el cambio?

    Maria Pla i Molins, Núria Lorenzo Ramírez, Elena Cano García

    Dirección participativa y evaluación de centros, 1996, ISBN 84-271-2033-8, págs. 213-230

    

  • Senyoreta, m'ha "salgut" una bombolla!!

    Maria Pla i Molins, Roser Boix Tomás, Elena Cano García

    La enseñanza precoz de una segunda lengua en la escuela : [ponencias y comunicaciones presentadas en el XIX Seminario Internacional sobre "Lengua y Educación" celebrado en Sotges 1994] / coord. por Miguel Siguán Soler, 1996, ISBN 84-85840-44-5, págs. 189-200

    

  • Análisis de una experiencia de prácticas: implicaciones para los nuevos planes de estudios

    José Luis Medina Moya, Núria Lorenzo Ramírez, Elena Cano García

    El Prácticum en la formación de profesionales: problemas y desafíos / coord. por Miguel Ángel Zabalza Beraza, María Lourdes Montero Mesa, Beatriz Cebreiro López, 1995, ISBN 84-921145-0-9, págs. 223-227

    

• Libros

  • Evaluación de la calidad educativa

    Elena Cano García

    La Muralla, 2016 (3 ed.) . ISBN 978-84-7133-680-4

    

  • Evaluación por competencias en educación superior

    Elena Cano García

    La Muralla, 2015. ISBN 978-84-7133-815-0

    Ha sido reseñado en:

    • Evaluación por competencias en educación superior.

      Isabel Cantón Mayo

      Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 19, Nº 3, 2015, págs. 457-459

    • Cano, E. (2015). Evaluación por competencias en educación superior. Madrid: La Muralla. pp. 224

      Laia Lluch

      Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 376, 2017, págs. 256-258

    

  • La planificación y la evaluación de la formación pedagógica del profesorado universitario: orientaciones para su definición institucional: Red iberoamericana para el desarrollo de una plataforma tecnológica de soporte a la evaluación de los procesos de formación. Cyted (programa Iberoamericano de ciencia y tecnología para el desarrollo)

    Lewis McAnally Salas (coord.), Armandina Serna Rodríguez (coord.), Graciela Cordero Arroyo, Elena Cano García, Vicente Benedito Antolí, Teresa Lleixá Arribas, Edna Luna Serrano

    Octaedro, 2014. ISBN 9788499215907

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Buenas prácticas en la evaluación de competencias: cinco casos de Educación Superior

    Elena Cano García

    Laertes, 2011

    Ha sido reseñado en:

    • Cano, Elena (coord.) (2011). Buenas prácticas en la evaluación de competencias. Barcelona: Laertes; ISBN: 978-84-7584-726-9, 158 pp

      Lorena Domingo Martos

      Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 15, Nº 3, 2011, págs. 384-386

    • Aquí jugamos todos

      Diana Amber Montes

      Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 15, Nº 3, 2011, págs. 391-400

    • Cano, E. (Coord.). (2011). Buenas prácticas en la evaluación de competencias. Cinco casos de educación superior. Barcelona: Laertes Educación. 158 págs.

      Maria del Mar Duran Bellonch (res.)

      Education in the knowledge society (EKS), ISSN 1138-9737, ISSN-e 2444-8729, Vol. 13, Nº. 2, 2012, págs. 441-443

    • Cano, E. (Coord.) (2011) Buenas prácticas en la evaluación de competencias: cinco casos de Educación Superior. Barcelona: Laertes

      Mercè Gisbert Cervera

      Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 2174-5374, ISSN 1139-613X, Vol. 16, Nº 2, 2013, págs. 371-373

    

  • Buenas prácticas en la evaluación de competencias: cinco casos de Educación Superior

    Elena Cano García, Rosario Barrios Arós

    Laertes, 2011. ISBN 978-84-7584-726-9

    

  • Organizarse mejor: habilidades, estrategias, técnicas y hábitos de estudio

    Elena Cano García, Anna Rubio Carbó, Núria Serrat Antolí

    Graó, 2010. ISBN 978-84-7827-889-3

    

  • Com millorar les competències dels docents: guia per a l'autoavaluació i el desenvolupament de les competències del professorat

    Elena Cano García

    Barcelona : GRAÓ, 2005. ISBN 978-84-7827-405-5

    

  • El portafolios del profesorado universitario: un instrumento para la evaluación y para el desarrollo personal

    Elena Cano García

    Universidad de Barcelona, 2005. ISBN 84-8063-765-X

    

  • Cómo mejorar las competencias de los docentes: guía para la autoevaluación y el desarrollo de las competencias del profesorado

    Elena Cano García

    Barcelona : Graó, 2005. ISBN 978-84-7827-398-0

    Ha sido reseñado en:

    • CANO, E. (2005). Cómo mejorar las competencias de los docentes. Guía para la autoevaluación y el desarrollo de las competencias del profesorado. Barcelona: Graó, 213 páginas.

      Esperanza Bausela Herreras

      Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 8, Nº 2, 2004

    

  • Organización, calidad y diversidad

    Elena Cano García

    La Muralla, 2003. ISBN 84-7133-733-9

    Ha sido reseñado en:

    • Organización, calidad y diversidad

      Noelia Fernández

      Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 6, Nº 1-2, 2002

    

  • Evaluación de la calidad educativa

    Elena Cano García

    La Muralla, 1998. ISBN 84-7133-680-4

    

• Tesis

  • La calidad de la educación

    Elena Cano García

    Tesis doctoral dirigida por Maria Pla i Molins (dir. tes.). Universitat de Barcelona (1996).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • Factores relevantes en la mejora de la eficacia escolar en escuelas vulnerables de santiago de chile

    Samuel Conejeros Montecino

    Tesis doctoral dirigida por Elena Cano García (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2021).

    • Resumen
    

  • La mejora de las escuelas chilenas a partir de los planes de mejoramiento educativo

    Ignacio Hernán González Escobar

    Tesis doctoral dirigida por Elena Cano García (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2021).

    • Resumen
    

  • El feedback dialógico y su efectividad en la adquisición de competencias clínicas del nutricionista: una experiencia en estudiantes de nutrición y dietética de la universidad católica del norte

    Claudia Alejandra Bugüeño Araya

    Tesis doctoral dirigida por Elena Cano García (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2020).

    • Resumen
    

  • Els tipus de deures escolars en el context de canvi cap a un aprenentatge competencial. Anàlisi dels deures escolars predominants al sisè curs d'educació primària a centres educatius de catalunya

    Laia Lluch

    Tesis doctoral dirigida por Elena Cano García (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2019).

    • Resumen
    

  • School-based conditions and teacher education for clil implementation

    Laura Pons Seguí

    Tesis doctoral dirigida por Elena Cano García (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2018).

    • Resumen
    

  • Els cursos en línia oberts i massius: anàlisi crítica del nou model d' educació a distància i del paper de l' avaluació dels aprenentatges

    Maite Fernández Ferrer

    Tesis doctoral dirigida por Elena Cano García (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2017).

    • Resumen
    

  • Creencias de las educadoras de educación infantil sobre la evaluación de aprendizajes. Un estudio de casos de cuatro educadoras de Santiago de Chile

    Paula Carolina Espinoza León

    Tesis doctoral dirigida por Elena Cano García (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  Dipòsit Digital de la UB  TDX 
    

  • Diseño, Aplicación y Evaluación de un Programa de Formación de Profesores Tutores de Prácticum de Centro Escolar, en la Carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales de una Universidad Chilena

    Claudia Lorena Céspedes Rubio

    Tesis doctoral dirigida por Elena Cano García (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  Dipòsit Digital de la UB 
    

  • Análisis crítico del discurso educativo del currículum y la Prueba de Selección Universitaria chilena. Entrecruzando discursos con consecuencia social. Un análisis crítico para el currículum y la PSU en la asignatura de historia y ciencias sociales

    Beatriz Román Parada

    Tesis doctoral dirigida por Elena Cano García (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  Dipòsit Digital de la UB  TDX 
    

  • Análisis del sistema organizativo de la Universidad Politécnica Salesiana y su repercusión en la gestión académica, desde la perspectiva de los docentes y directivos

    Juan Alcides Cárdenas Tapia

    Tesis doctoral dirigida por Vicente Benedito Antolí (dir. tes.), Elena Cano García (codir. tes.). Universitat de Barcelona (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  Dipòsit Digital de la UB  TDX 
    

  • Enfoque Curricular basado en Competencias: Proceso descriptivo del cambio efectuado en Carreras de Educación en Universidades Privadas de Santiago de Chile

    Sandra Arellano Correa

    Tesis doctoral dirigida por Elena Cano García (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  Dipòsit Digital de la UB 
    

  • Sistema de evaluación del desempeño profesional docente aplicado en Chile. Percepciones y vivencias de los implicados en el proceso. El caso de la ciudad de Concepción

    Kattherinne Urriola López

    Tesis doctoral dirigida por Elena Cano García (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2013).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  Dipòsit Digital de la UB 
    

  • Evaluación de la Transferencia de Programas de Formación Permanente de Profesorado en la Modalidad de Asesoramiento: una propuesta hacia la evaluación de la transferencia

    Rhoden Melo Oliveira

    Tesis doctoral dirigida por Elena Cano García (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2012).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Dipòsit Digital de la UB
    

  • Las repercusiones de la educación superior, a distancia y virtual desde la perspectiva de los graduados. El caso de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

    Nati Cabrera Lanzo

    Tesis doctoral dirigida por Elena Cano García (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2009).

    • Resumen
    

  • El impacto de la evaluación institucional universitaria en la cultura académica de los profesores

    Martín Aiello

    Tesis doctoral dirigida por Elena Cano García (dir. tes.), Sebastián Rodríguez Espinar (codir. tes.). Universitat de Barcelona (2005).

    • Resumen
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Evaluación por competencias: la perspectiva de las primeras promociones de graduados en el EEES

      coord. por Elena Cano García, Maite Fernández Ferrer

      Octaedro, 2016. ISBN 978-84-9921-827-4

      Ha sido reseñado en:

      • Cano García, E. y Fernández Ferrer, M. (Eds.) (2016). Evaluación por competencias: la perspectiva de las primeras promociones de graduados en el EEES. Barcelona: Ediciones Octaedro, 156 pp.

        Laia Lluch

        ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 33, 2017, págs. 193-194

      

    • Evaluar la formación es posible: Evaluación de la Transferencia de la formación de formadores con soporte tecnológico

      coord. por Elena Cano García, Antonio R. Bartolomé Pina

      Universidad de Barcelona, Laboratori de Mitjans Interactius, 2014. ISBN 978-84-697-0652-7

      

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