Ignasi Puigdellívol Aguadé

• Artículos de revistas (36)
• Colaboraciones en obras colectivas (19)
• Libros (8)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (15)
• Coordinación (1 publicación)

• Artículos de revistas

  • ¿Cómo implementar el acompañamiento personalizado para prevenir las conductas disruptivas en el aula?

    Dorys Sabando Rojas, Belinda Siles Sancho, Elena Padró, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 550, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovación educativa)

    • Resumen
    

  • Diseño y validación del cuestionario del perfil Inclusivo de Centros de Educación Primaria

    Dorys Sabando Rojas, Mercè Torrado Fonseca, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 42, Nº 2, 2024

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Medidas de Apoyo Educativo para la Inclusión en la Teoría y en la Práctica. ¿Son siempre Inclusivas?

    Andrea Jardí Ferré, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Revista latinoamericana de educación inclusiva, ISSN 0718-5480, ISSN-e 0718-7378, Vol. 18, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Support Systems for Quality Inclusive Education), págs. 23-42

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Educación inclusiva: con quien y hacia dónde. Una perspectiva comunitaria y longitudinal de la inclusión.

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Voces de la Educación, ISSN 1665-1596, ISSN-e 2448-6248, Vol. 9, Nº. 17, 2024 (Ejemplar dedicado a: Retos actuales de la educación inclusiva), págs. 20-42

    • Resumen
    • Texto completo
    • Texto completo
    

  • Intersección escuela-universidad: un espacio híbrido de colaboración para fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional docente

    Solange Tenorio Eitel, Andrea Jardí, Ignasi Puigdellívol Aguadé, Nolfa Ibáñez Salgado

    Perspectiva Educacional: formación de profesores, ISSN-e 0718-9729, ISSN 0716-0488, Vol. 59, Nº. 2, 2020, págs. 88-110

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • El apoyo educativo en comunidades de aprendizaje. ¿Cómo, cuándo y dónde?

    Dorys Sabando Rojas, Núria Granés Ojeda, M. Goretti Blanch Llosa, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 258, 2017, págs. 44-49

    • Resumen
    

  • El liderazgo compartido como factor de sostenibilidad del proyecto de comunidades de aprendizajes

    Pablo E. Castillo Armijo, Ignasi Puigdellívol Aguadé, Serafín Antúnez Marcos

    Estudios pedagógicos, ISSN-e 0718-0705, ISSN 0718-0705, Vol. 43, Nº. 1, 2017, págs. 41-59

    • Resumen
    

  • El suport educatiu en comunitats d'aprenentatge. Com, quan i on

    Dorys Sabando, Nuria Granés, M. Goretti Blanch Llosa, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 431, 2017, págs. 44-49

    • Resumen
    

  • Actitudes inclusivas en la formación del profesorado de educación física.: Aportaciones desde los Talleres de Acción Directa

    Teresa Lleixá Arribas, Merche Ríos, Gabriela Gómez Zepeda, Cristina Petreñas Caballero, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Ágora para la educación física y el deporte, ISSN 1578-2174, Vol. 19, Nº. 2-3, 2017, págs. 277-297

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • L’Escola de Cecs, Sordmuts i Anormals de l’Ajuntament de Barcelona (1911-1939): Una experiència truncada

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Educació i història: Revista d'història de l'educació, ISSN-e 2013-9632, ISSN 1134-0258, Nº. 26, 2015 (Ejemplar dedicado a: Innovació docent, didàctica i ensenyament de la història de l’educació), págs. 161-183

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Cuando la comunidad entra en la escuela: un estudio de casos sobre los grupos interactivos, valorados por sus protagonistas.

    Carmen Álvarez Álvarez, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 18, Nº 3 (Escuela 2.0 y modelo 1.1: Implicaciones en las prácticas del profesorado con TIC), 2014, págs. 239-253

    • Texto completo  1    2    3    4  
    

  • Evaluación de competencias en los entornos de practicum de los estudios de magisterio mediante el uso de blogs

    Elena Cano García, María Cinta Portillo, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 23, 2014, págs. 9-28

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • ¿Voluntarios dentro del aula?: el rol del voluntariado en "comunidades de aprendizaje"

    Luciana Vieira Parra, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, ISSN-e 0718-5162, ISSN 0717-6945, Vol. 12, Nº. 24, 2013, págs. 37-55

    • Texto completo
    • Texto completo
    

  • Evidencias científicas para la formación inicial del profesorado en prevención y detección precoz de la violencia de género

    Lena de Botton Fernández, Ignasi Puigdellívol Aguadé, Irene de Vicente Zueras

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 73, 2012 (Ejemplar dedicado a: De la superstición a la ciencia), págs. 41-56

    • Texto completo
    

  • Mead´s Contributions to Learner´s Identities

    Suzanne Gatt, Ignasi Puigdellívol Aguadé, Silvia Molina Roldán

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 15, Nº. 2, 2010, págs. 223-238

    • Texto completo
    

  • Inclusió i segregació a l'escola: pràctiques inclusives i escloents amb l'alumnat

    Ignasi Puigdellívol Aguadé, Liga Krastina

    Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, Nº 38, 2010 (Ejemplar dedicado a: Dimensions pedagògiques, curriculars i organitzatives de l'Espai Europeu d'Educació Superior), págs. 95-114

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • El centro educativo como agente de cohesión social en contextos interculturales

    Ignasi Puigdellívol Aguadé, Oriol Ríos González

    Organización y gestión educativa: Revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación, ISSN 1134-0312, Vol. 16, Nº 4, 2008, págs. 25-30

    • Resumen
    

  • La diversidad en Secundaria: Un reto a compartir

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Biribilka - En espiral: revista del Centro de Apoyo al Profesorado de Navarra, ISSN 1698-5621, Nº. 4, 2007 (Ejemplar dedicado a: Diversidad), págs. 5-9

    • Texto Completo Ejemplar
    

  • La diversitat de la LOE

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 330, 2006 (Ejemplar dedicado a: Nadal en una societat pluricultural), págs. 59-65

    • Resumen
    

  • La oportunidad de reforzar la formación de los maestros y las maestras

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 133-134, 2004, pág. 74

    

  • Incluir es sumar: comunidades de aprendizaje como modelo de escuela inclusiva

    Sara Ortega, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 131, 2004, págs. 47-50

    

  • Experiencias de inclusión: presentación

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 121, 2003, págs. 35-36

    

  • Bibliografía y documentación comentada

    Elvira Martí Brossa, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 121, 2003, págs. 63-65

    

  • Comunidades de aprendizaje: transformar la organización escolar al servicio de la comunidad

    José Ramón Flecha García, María Padrós Cuxart, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Organización y gestión educativa: Revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación, ISSN 1134-0312, Vol. 11, Nº 5, 2003, págs. 4-8

    

  • A actividade menos estructurada nos procesos de integración escolar

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Quinesia: Revista de educación especial, ISSN 0212-5943, Nº. 33-34, 2003 (Ejemplar dedicado a: Vinte anos da Revista Quinesia 1983-2003), págs. 111-116

    

  • Reflexiones sobre un proyecto compartido

    Rosa Valls, Carmen Elboj Saso, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 316, 2002, págs. 61-64

    

  • De l'educació especial a l'escola inclusiva

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 285, 2002 (Ejemplar dedicado a: Apostant per un present de convivència intercultural), págs. 67-73

    

  • Conceptos básicos para la integración educativa de alumnos con necesidades educativas especiales

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Eufonía: Didáctica de la música, ISSN-e 2014-4741, ISSN 1135-6308, Nº 21, 2001, págs. 7-18

    

  • El reto de la diversidad en la escuela de hoy

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Tándem: Didáctica de la educación física, ISSN 1577-0834, Nº 5, 2001, págs. 7-19

    

  • Apoyo escolar y necesidades educativas especiales

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 90, 2000, págs. 73-77

    

  • Aniztasuna, hezkuntza premia bereziak, igurikapenak eta gizarte aldaketak

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Jakingarriak, ISSN 1697-6215, Nº. 43, 2000 (Ejemplar dedicado a: Aniztasunaren trataera II), págs. 8-14

    • Texto completo
    

  • Comunidades de aprendizaje: la sociedad de la información para todos (cambios sociales y algunas propuestas educativas)

    José Ramón Flecha García, Francesc Imbernón Muñoz, Espanya Mercé, Rosa Valls, Carmen Elboj Saso, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Contextos educativos: Revista de educación, ISSN 1575-023X, Nº 1, 1998, págs. 53-75

    • Texto completo
    • Texto completo
    

  • Implicacions de la diversitat en l'activitat educativa

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 225-226, 1996 (Ejemplar dedicado a: Sexisme i educació), pág. 65

    

  • A actividade menos estructurada nos procesos de integración escolar

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Quinesia: Revista de educación especial, ISSN 0212-5943, Nº. 23, 1996, págs. 3-11

    • Resumen
    

  • A situación da integración escolar en Cataluña: unha microanálise crítica desde dous niveis

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Quinesia: Revista de educación especial, ISSN 0212-5943, Nº. 22, 1996 (Ejemplar dedicado a: A atención ás necesidades educativas especiais en España), págs. 27-50

    

  • Les fronteres de la integració escolar

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, Nº 6, 1991, págs. 11-26

    • Texto completo
    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Hacia una inclusión sin límites en educación física

    Teresa Lleixá Arribas, Ignasi Puigdellívol Aguadé, Merche Ríos

    Educación 2020-2022: retos, tendencias y compromisos / coord. por Teresa Lleixá Arribas, Zoia Bozu, Assumpta Aneas Álvarez, 2020, ISBN 978-84-09-21187-6, págs. 85-90

    • Resumen
    

  • Introducción

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Estrategias de apoyo en la escuela inclusiva: una visión interactiva y comunitaria / coord. por Ignasi Puigdellívol Aguadé, Cristina Petreñas Caballero, Belinda Siles Sancho, Andrea Jardí, 2019, ISBN 978-84-9980-990-8, págs. 11-16

    

  • Evolución y sentido del apoyo educativo:: La función del apoyo en la escuela inclusiva

    Ignasi Puigdellívol Aguadé, Cristina Petreñas Caballero

    Estrategias de apoyo en la escuela inclusiva: una visión interactiva y comunitaria / coord. por Ignasi Puigdellívol Aguadé, Cristina Petreñas Caballero, Belinda Siles Sancho, Andrea Jardí, 2019, ISBN 978-84-9980-990-8, págs. 19-64

    

  • Formación del profesorado. Funciones de los maestros de apoyo y atención a la diversidad

    Gabriela Gómez Zepeda, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Estrategias de apoyo en la escuela inclusiva: una visión interactiva y comunitaria / coord. por Ignasi Puigdellívol Aguadé, Cristina Petreñas Caballero, Belinda Siles Sancho, Andrea Jardí, 2019, ISBN 978-84-9980-990-8, págs. 99-130

    

  • Aceleración del aprendizaje para combatir las desigualdades

    Belinda Siles Sancho, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Estrategias de apoyo en la escuela inclusiva: una visión interactiva y comunitaria / coord. por Ignasi Puigdellívol Aguadé, Cristina Petreñas Caballero, Belinda Siles Sancho, Andrea Jardí, 2019, ISBN 978-84-9980-990-8, págs. 211-254

    

  • Reducir la discapacidad a través de la acción educativa:: las limitaciones no incapacitan

    Ignasi Puigdellívol Aguadé, Efrèn Carbonell

    Estrategias de apoyo en la escuela inclusiva: una visión interactiva y comunitaria / coord. por Ignasi Puigdellívol Aguadé, Cristina Petreñas Caballero, Belinda Siles Sancho, Andrea Jardí, 2019, ISBN 978-84-9980-990-8, págs. 255-310

    

  • Conclusiones y retos

    Andrea Jardí, Cristina Petreñas Caballero, Ignasi Puigdellívol Aguadé, Belinda Siles Sancho

    Estrategias de apoyo en la escuela inclusiva: una visión interactiva y comunitaria / coord. por Ignasi Puigdellívol Aguadé, Cristina Petreñas Caballero, Belinda Siles Sancho, Andrea Jardí, 2019, ISBN 978-84-9980-990-8, págs. 387-394

    

  • El vínculo entre escuelas y universidad: Más allá de las prácticas. Un estudio sobre los grupos mixtos de formación e investigación

    Solange Tenorio Eitel, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1

    

  • Promoviendo la supervisión como acompañamiento para mejorar la situación de los estudiantes y del personal no docente de apoyo

    Andrea Jardí, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Avances en Liderazgo y Mejora de la Educación: Actas del I Congreso Internacional de Liderazgo y Mejora de la Educación. Madrid, julio 2017 / coord. por Francisco Javier Murillo Torrecilla, 2017, ISBN 978-84-697-3649-4, págs. 116-120

    

  • Detección e intervención temprana del retraimiento en la primera infancia (resultados preliminares)

    Alma Yadira Esparza Moreno, Júlia Miralbell Blanch, Ignasi Puigdellívol Aguadé, Marcela Schlebler Krausen

    Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades / coord. por Alejandro Rodríguez Martín, 2017, ISBN 978-84-16664-50-4, págs. 953-959

    • Texto Completo Libro
    

  • Talleres de simulación y de estudio de casos en la formación inicial de maestros: una vía para el desarrollo de competencias para una educación inclusiva

    Gabriela Gómez Zepeda, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, pág. 469

    • Texto Completo Libro
    

  • Prevención y diagnóstico temprano del autismo en trabajo conjunto: Secretaria de salud y secretatia de educación, en Durango, México

    Alma Yadira Esparza Moreno, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Psicología y educación: presente y futuro / coord. por Juan Luis Castejón Costa, 2016, ISBN 978-84-608-8714-0, págs. 1839-1847

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • La inclusión: Aproximación conceptual

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    La inclusión en la actividad física y deportiva: La práctica de la educación física y deportiva en entornos inclusivos / coord. por Merche Ríos, Pedro Ruiz Sánchez, Neus Carol Gres, 2014, ISBN 978-84-9910-441-6, págs. 5-17

    

  • Componentes organizativos de la inclusión educativa

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    La inclusión en la actividad física y deportiva: La práctica de la educación física y deportiva en entornos inclusivos / coord. por Merche Ríos, Pedro Ruiz Sánchez, Neus Carol Gres, 2014, ISBN 978-84-9910-441-6, págs. 27-32

    

  • Componentes didácticos de la inclusión educativa

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    La inclusión en la actividad física y deportiva: La práctica de la educación física y deportiva en entornos inclusivos / coord. por Merche Ríos, Pedro Ruiz Sánchez, Neus Carol Gres, 2014, ISBN 978-84-9910-441-6, págs. 33-41

    

  • La formación del profesorado de apoyo para la escuela inclusiva: Nuevos roles, nuevas competencias

    Gloria Díaz Fernández, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Prácticas en educación inclusiva. Diálogos entre escuela, ciudadanía y universidad: actas de comunicaciones y pósters. Congreso internacional / coord. por Manuel Cotrina García, Mayka García García, 2012, ISBN 978-84-694-9762-3, págs. 888-897

    • Resumen
    

  • Incluir es sumar: comunidades de aprendizaje como modelo de escuela inclusiva

    Ignasi Puigdellívol Aguadé, Sara Ortega

    Transformando la escuela: comunidades de aprendizaje, 2006, ISBN 84-7827-431-6, págs. 35-42

    

  • Apoyo escolar y necesidades educativas especiales

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    La escuela inclusiva : prácticas y reflexiones, 2004, ISBN 84-7827-325-5, págs. 27-36

    

  • Análisis y valoración de 10 años de formación en educación especial en la Escuela de Maestros de Sans

    Feliciano Angel Castillo Andrés, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Evaluación de los modelos de formación del profesorado de educación especial y práctica docente: actas de las VI jornadas de educación especial, 1987, págs. 79-105

    

• Libros

  • La educación especial en la escuela integrada: una perspectiva desde la diversidad

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Barcelona : Graó, 2007. ISBN 978-84-7827-182-5

    

  • Programació d'aula i adequació curricular: el tractament de la diversitat

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Barcelona : Graó, 2006. ISBN 978-84-7827-444-4

    

  • La educación especial en la escuela integrada: una perspectiva desde la diversidad

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Graó, 1998. ISBN 84-7827-182-1

    

  • Estratègies d'integració: anàlisi dels recursos educatius en la integració escolar d'alumnes amb necessitats educatives especials

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Barcelona? : Fundació Privada Catalana de l'Hemofilia, 1995. ISBN 84-89149-11-9

    

  • Estratègies d'integració: anàlisi dels recursos educatius en la integració escolar d'alumnes amb necessitats educatives especials

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Universidad de Barcelona, 1994. ISBN 84-475-0709-2

    

  • Programación de aula y adecuación curricular: el tratamiento de la diversidad

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Graó, 1993. ISBN 84-7827-084-1

    

  • Necessitats educatives especials

    José Ramón Flecha García, Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Eumo, 1993. ISBN 84-7602-708-7

    

  • Programació d'aula i adequació curricular: el tractament de la diversitat

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Graó, 1992. ISBN 84-87470-22-X

    

• Tesis

  • Análisis de recursos educativos en la integración escolar de alumnos con necesidades educativas especiales: estrategias de integración

    Ignasi Puigdellívol Aguadé

    Tesis doctoral dirigida por César Coll Salvador (dir. tes.). Universitat de Barcelona (1993).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • La intervención temprana como empoderamiento para las familias de niñoas/as que presentan señales de alarna del trastorno del espectro autista y otros agentes

    Alma Yadira Esparza Moreno

    Tesis doctoral dirigida por Ignasi Puigdellívol Aguadé (dir. tes.), Júlia Miralbell Blanch (codir. tes.). Universitat de Barcelona (2022).

    • Resumen
    

  • Enrichment of interactions as a form of support for the most vulnerable students

    Andrea Jardí Ferré

    Tesis doctoral dirigida por Ignasi Puigdellívol Aguadé (dir. tes.), Antonio R. Bartolomé Pina (codir. tes.). Universitat de Barcelona (2022).

    • Resumen
    

  • La educación media superior: una oportunidad para el mejoramiento de las condiciones de vida en contextos rurales

    Gabriela Gómez Zepeda

    Tesis doctoral dirigida por Ignasi Puigdellívol Aguadé (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2021).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    

  • Situación de la edad temprana en galicia. Procesos e interpretaciones

    Gloria Díaz Fernández

    Tesis doctoral dirigida por Ignasi Puigdellívol Aguadé (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2020).

    • Resumen
    

  • Inclusión y atención a la diversidad en el contexto chileno: análisis de los factores que facilitan y/o dificultan la puesta en marcha de las nuevas normativas de inclusión en las escuelas básicas del país

    Juan Pablo Calle Gardella

    Tesis doctoral dirigida por Ignasi Puigdellívol Aguadé (dir. tes.), Dorys Sabando Rojas (codir. tes.). Universitat de Barcelona (2020).

    • Resumen
    

  • La Síndrome de Gilles de la Tourette i la seva incidència en els processos educatius escolars

    Ramón Pujades Beneit

    Tesis doctoral dirigida por Ignasi Puigdellívol Aguadé (dir. tes.), Antoni Sans i Martín (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Dipòsit Digital de la UB
    

  • Inclusión educativa y rendimiento académico. Relación entre el Grado de Inclusión y el Rendimiento Académico en las Escuelas Públicas de Primaria de Cataluña

    Dorys Sabando Rojas

    Tesis doctoral dirigida por Ignasi Puigdellívol Aguadé (dir. tes.), Mercè Torrado Fonseca (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  Dipòsit Digital de la UB  TDX 
    

  • Ejercicio del liderazgo pedagógico en el CEIP Lledoner, comunidad de aprendizaje: un estudio de casos

    Pablo E. Castillo Armijo

    Tesis doctoral dirigida por Ignasi Puigdellívol Aguadé (dir. tes.), Serafín Antúnez Marcos (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Dipòsit Digital de la UB
    

  • La contribución de las comunidades de aprendizaje al desarrollo de la competencia social y ciudadana

    Cristian Adolfo Comte Navarro

    Tesis doctoral dirigida por Ignasi Puigdellívol Aguadé (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Dipòsit Digital de la UB
    

  • Pràctiques educatives que afavoreixen la inclusió de l'alumnat amb discapacitat en les sessions d'educació física

    Joana Carbó Malvesí

    Tesis doctoral dirigida por Ignasi Puigdellívol Aguadé (dir. tes.), Teresa Lleixá Arribas (dir. tes.), Merche Ríos (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Dipòsit Digital de la UB
    

  • "El rol del profesorado en la sociedad del conocimiento. Una propuesta para la formación del profesorado desde el proyecto de ""comunidades de aprendizaje"

    Denisse Velásquez Barrenechea

    Tesis doctoral dirigida por Ignasi Puigdellívol Aguadé (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2012).

    • Resumen
    

  • Voluntariado en la escuela: Un estudio de casos dentro del proyecto Comunidades de Aprendizaje

    Luciana Vieira Parra

    Tesis doctoral dirigida por Ignasi Puigdellívol Aguadé (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2010).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  Dipòsit Digital de la UB 
    

  • Los grupos interactivos: Una práctica de las comunidades de aprendizaje para la inclusión del alumnado con discapacidad

    Silvia Molina Roldán

    Tesis doctoral dirigida por Ignasi Puigdellívol Aguadé (dir. tes.), Rosa Valls (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2007).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  Dipòsit Digital de la UB 
    

  • Educación física como componente socializador en la inclusión del alumnado con discapacidad motriz. Estudio de casos en la etapa de Educación Primaria, La

    Merche Ríos

    Tesis doctoral dirigida por Ramona Valls Montserrat (dir. tes.), Ignasi Puigdellívol Aguadé (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2006).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • El proceso de enseñanza aprendizaje de la historia de la filosofía en bachillerato. Una investigación desde la acción

    Juan de Dios Lasterra Marco

    Tesis doctoral dirigida por Ignasi Puigdellívol Aguadé (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2004).

    • Resumen
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Estrategias de apoyo en la escuela inclusiva: una visión interactiva y comunitaria

      coord. por Ignasi Puigdellívol Aguadé, Cristina Petreñas Caballero, Belinda Siles Sancho, Andrea Jardí

      Graó, 2019. ISBN 978-84-9980-990-8

      

Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Dialnet. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.