Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado

• 

  Año 2015, Vol. 19, Número 3

  • Monográfico

    • Editorial. Dealing again with early school leaving? An analysis of policies, practices and subjectivities

      Aina Tarabini-Castellani Clemente, Francesc Xavier Rambla Marigot

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 1-7

      

    • Desigualdades escolares, herramientas para evaluarlas y estudio de los procesos de producción

      Jean-Yves Rochex

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 8-25

      

    • La construcción del abandono temprano de la escuela como concepto político: Un análisis en la sociología de la educación

      Eunice Macedo, Helena C. Araújo, António Magalhães, Cristina Rocha

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 28-42

      

    • Una oportunidad para evaluar las teorías del cambio: La estrategia europea contra el abandono escolar prematuro

      Francesc Xavier Rambla Marigot, Clara Fontdevila Puig

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 44-57

      

    • La beca 6000 en Andalucía: Política, discurso y prácticas

      María Magdalena Jiménez Ramírez, Antonio Luzón Trujillo, Mónica Torres Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 58-76

      

    • ¿Qué pueden hacer los centros públicos ante el abandono escolar prematuro? Explorando las medidas del apoyo al alumnado a través de dos estudios de caso en Cataluña en un contexto de crisis

      Silvia Carrasco Pons, Laia Narciso Pedro, Marta Bertran Tarrés

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 77-92

      

    • ¿Puede la educación transformar el orden social? Descripción de una modalidad pedagógica que permite el acceso a posiciones sociales diferenciales

      Elena Giménez Urraco, Almudena Navas Saurin, Oscar Luis Graizer

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 94-109

      

    • El camino desde la vulnerabilidad escolar hacia el desenganche educativo. El papel de las escuelas de segunda oportunidad en la estrategia contra el abandono educativo

      Beatriz Prieto Toraño

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 110-125

      

    • Las perspectivas del profesorado y alumnado sobre la implementación de los programas de diversificación curricular en institutos de enseñanza secundaria del municipio de Palma (Mallorca)

      Joan Alfred Amer Fernández, María Belén Pascual Barrio

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 126-138

      

    • Cambios de aguja en las vías del tren: El programa de escolarización complementaria en la Comunidad autónoma del País Vasco

      Amaia Mendizabal Ituarte, Aranzazu Uribe-Echevarria Flores, Francisco Luna

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 140-156

      

    • Los centros escolares y su contribución a paliar el desenganche y abandono escolar

      María Teresa González González

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 158-176

      

    • Vocational students’ intention to drop out in Flanders: The role of teacher beliefs

      Mieke Van Houtte, Jannick Demanet

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 178-194

      

    • La vinculación escolar como antídoto del abandono escolar prematuro: Explorando el papel de habitus institucional

      Aina Tarabini-Castellani Clemente, Marta Curran Fàbregas, Alejandro Montes, Lluís Parcerisa Marmi

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 196-209

      

    • ¿Sueña la juventud vulnerable con trabajos precarios? La toma de decisiones en los itinerarios de (In/Ex)clusión educativa

      Vicent Horcas López, Joan Carles Bernad García, Ignacio Martínez Morales

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 210-225

      

  • Colaboración

    • Factores de riesgo del abandono escolar desde la perspectiva del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía (España)

      Sebastián González Losada, María Pilar García Rodríguez, Francisco Ruiz Muñoz, Juan Manuel Muñoz Pichardo

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 227-245

      

    • El contexto familiar del alumnado en riesgo de abandono escolar temprano según la tipología familiar

      Juan Carlos Martín Quintana, Jesús Alemán Falcón, Rosa Marchena Gómez, Rafael Santana Hernández

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 246-263

      

    • Las niñas; Las últimas. Un estudio sobre el abandono escolar femenino en Kibosho Central (Tanzania)

      Felista John, Andrea Francisco Amat, Lidón Moliner Miravet

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 264-278

      

    • Educación media básica y continuidad educativa en Uruguay.: Un estudio de caso

      Alejandra Albornoz, María Cristina González, Malena Domínguez González, Mariela Baccino, Schubert Rodríguez, Sheyla Tarde

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 282-291

      

    • La competencia entre sectores de clases medias-altas y la movilización de capitales en torno a la oferta educativa

      Agnès van Zanten

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 292-304

      

    • Redes sociales y dispositivos móviles en la en la comunicación de los estudiantes de Educación Secundaria

      Teresa García Gómez, Juan Bautista Martínez Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 306-324

      

    • Evaluación de planes de mejora en centros educativos de orientación inclusiva

      Pilar Arnaiz Sánchez, Cecilia María Azorín Abellán, María Paz García Sanz

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 326-346

      

    • Las TIC y la educación en los estudios sobre la fragilidad en personas mayores

      María Remedios Belando Montoro, Matías Bedmar Moreno

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 348-360

      

    • Innovación en la enseñanza universitaria a través de redes de colaborativas: Caso de estudio aplicado al grado de periodismo

      Dimitrina Jivkova Semova, Eva Aladro Vico, Paula Requeijo Rey, Ana Isabel Segovia San Juan, Graciela Padilla Castillo

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 361-379

      

    • La distancia entre el trabajo del profesorado y del alumnado en el EEES: ¿Una brecha peligrosa?

      Juan Antonio Rodríguez Hernández, Pablo Joel Santana Bonilla

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3  

      págs. 380-397

      

    • El cuento musical. Análisis de sus componentes textuales, musicales e ilustrados para el desarrollos de las competencias básicas en Educación Primaria

      María Isabel de Vicente Yagüe Jara, Pedro Guerrero Ruiz

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 398-418

      

    • Matemáticas escolares y cambio curricular (1945-2014).: El caso de los números racionales

      Elena Castro Rodríguez, José Luis Lupiáñez Gómez, Juan Ruiz, Luis Rico Romero, Ángel Díaz Barriga

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 420-438

      

  • Firma Invitada

    • La práctica como teoría de cambio: Investigación sobre profesores y su formación

      Thomas S. Popkewitz

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 428-453

      

  • Reseñas

    • El futuro de los MOOC. Retos de la formación online, masiva y abierta

      Santiago Mengual Andrés

      Es reseña de:

      • El futuro de los MOOC: retos de la formación "on line", masiva y abierta

        Esteban Vázquez Cano, Eloy López Meneses, Julio Manuel Barroso Osuna

        Síntesis, 2015. ISBN 978-84-907715-2-5

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 454-456

      

    • Evaluación por competencias en educación superior.

      Isabel Cantón Mayo

      Es reseña de:

      • Evaluación por competencias en educación superior

        Elena Cano García

        La Muralla, 2015. ISBN 978-84-7133-815-0

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 457-459

      

    • América Latina después de PISA: Lecciones aprendidas de la educación en siete países (2000- 2015)

      Ramón Montes Rodríguez

      Es reseña de:

      • América Latina después de PISA: Lecciones aprendidas de la educación en siete países (2000-2015)

        A. Rivas

        Argentina : CIPPEC-Natura-Instituto Natura, 2015

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 460-463