Educar (Universitat Autonoma de Barcelona)

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  Año 2022, Vol. 58, Número 2. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Ecologies digitals i aprenentatge autodirigit

  • Monográfico

    • Ecologies digitals i aprenentatge autodirigit: Presentació del monogràfic

      Mercedes González Sanmamed, María Paz Prendes Espinosa, Alba Souto Seijo

      • Texto completo  1    2  

      págs. 279-290

      

    • Ecologías de aprendizaje de docentes de Ingeniería y Arquitectura: Análisis de las huellas biográficas

      Alba Souto Seijo, Iris Estévez Blanco, Mercedes González Sanmamed

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 291-304

      

    • Los procesos de autoaprendizaje de los docentes universitarios de Ciencias Sociales y Jurídicas

      Sara López Calvo, Isabel Dans Álvarez de Sotomayor, Pablo César Muñoz Carril

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 305-320

      

    • Desarrollo profesional de docentes universitarios en línea: un análisis desde las ecologías de aprendizaje

      Nati Cabrera Lanzo, Lourdes Guàrdia Ortiz, Albert Sangrá Morer

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 321-336

      

    • Recursos para el autoaprendizaje: Un análisis desde las ecologías de aprendizaje de los orientadores y las orientadoras

      Noemi Cubeiro Rodríguez, Luisa Losada-Puente, Nuria Rebollo-Quintela

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 337-355

      

    • El aprendizaje autodirigido en el marco de las ecologías de formación inicial docente: Resultados de un estudio Delphi

      Francisco J. Santos Caamaño, María José Vázquez Cancelo, Eduardo X. Fuentes Abeledo

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 357-372

      

    • Aprendizaje autodirigido y entornos personales de aprendizaje de estudiantes universitarios de Costa Rica

      José Antonio García Martínez, Manuel Arturo Fallas Vargas

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 373-387

      

    • Aprendizaje autodirigido en procesos de trabajo colaborativo en educación superior

      Nuria Hernández Sellés

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 389-403

      

    • Aprendizaje autodirigido y emprendimiento: una aproximación desde la realidad universitaria

      Pedro Antonio García Tudela, Víctor González Calatayud, Francisco José Montiel Ruiz

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 405-425

      

    • Formadores virtuales con inteligencia artificial: grado de aceptación entre estudiantes universitarios

      Pablo Martín Ramallal, Antonio Merchán Murillo, Mercedes Ruiz Mondaza

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 427-442

      

    • Perfil autodirigido y procrastinación en estudiantes de educación en línea

      Alejandra Cuadros, Jimmy Zambrano R., Janneth Verónica Chumaña Suquillo, Sheyla Marjorie Jácome León

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 443-458

      

  • Temas de investigación

    • La evaluación de las políticas educativas TIC: Análisis del impacto del Sistema Educativo Digital (SED)

      Manuel Area Moreira, Luis Antonio Feliciano García, Miguel Ángel Ruiz Domínguez

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 461-479

      

    • Validación de un instrumento de cribado para la detección de alumnado en riesgo de exclusión social: CAREs

      Manuel Fernández Cruz, Inmaculada Ávalos Ruiz

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 481-499

      

    • Competencia comunicativa, oral y escrita, en estudiantes de ciencias de la salud de una universidad de Bogotá D. C., Colombia

      María Fernanda Chaparro-Serrano

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 501-516

      

    • La educación desde las aulas hospitalarias: percepciones de la familia y del personal médico-sanitario

      María de los Ángeles Peña Hita, Mª del Carmen Pegalajar Palomino, María de la Villa Carpio Fernández

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 517-531

      

  • Puntos de vista

    • Competencias socioemocionales de los educadores sociales

      José María López Arias, Agustín Rodríguez Esteban

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 535-550