Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación (Universidad de Murcia)

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  Año 2021, Vol. 39, Número 2. Dedicado a: Ecologías de aprendizaje: oportunidades para la formación en la sociedad en red

  • Presentación

    • Ecologías de aprendizaje: oportunidades para la formación en la sociedad en red

      Mercedes González Sanmamed, José Tejada Fernández, Manuel Fernández Cruz

      • Texto completo

      págs. 13-18

      

  • Monográfico

    • Tecnologías digitales y ecologías de aprendizaje: desafíos y oportunidades

      Francisco J. Santos Caamaño, María José Vázquez Cancelo, Eduardo Rodríguez Machado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 19-40

      

    • Aprender conectados: un estudio sobre las redes personales de aprendizaje de estudiantes universitarios

      José Antonio García Martínez, Graciela Herrera Villalobos, Manuel Arturo Fallas Vargas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-60

      

    • Oportunidades para el desarrollo profesional docente: una mirada desde las Ecologías de Aprendizaje

      Alba Souto Seijo, Iris Estévez Blanco, Olalla Sande

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-80

      

    • Herramientas que facilitan el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: nuevas oportunidades para el desarrollo de las ecologías digitales de aprendizaje

      Nuria Hernández Sellés

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 81-100

      

    • Desarrollo profesional para el liderazgo escolar: un enfoque desde las ecologías del aprendizaje

      Nati Cabrera Lanzo, Marcelo Fabián Maina Patrás, Albert Sangrá Morer

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 101-122

      

    • Internet y redes sociales: un desafío a la convivencia familiar

      Isabel Dans Álvarez de Sotomayor, Pablo César Muñoz Carril

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 123-142

      

    • Análisis del uso de la cultura maker en contextos educativos: una revisión sistemática de la literatura

      Adriana Alves Aleixo, Bento Duarte da Silva, Maria Altina Silva Ramos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 143-168

      

    • Aprender desde la perspectiva de las ecologías: una experiencia en Secundaria a través del teatro y de Tiktok

      Alfredo Blanco Martínez, Mercedes González Sanmamed

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 169-190

      

  • Artículos

    • La utilización de instrumentos de evaluación en Educación Primaria: análisis de caso en centros educativos de la provincia de Valencia (España)

      Juan Antonio Giménez Beut, Francisco José Morales Yago, David Parra Camacho

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 193-212

      

    • La competencia parental en las etapas de educación infantil y primaria: diseño y validación de un Instrumento

      María Angeles Blanco Portillo, Paz Cánovas Leonhardt, Piedad María Sahuquillo Mateo, Amparo Pérez Carbonell, Verónica Riquelme Soto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 213-234

      

    • Facebook y aprendizaje informal: un nuevo planteamiento metodológico en la enseñanza de lenguas

      María Angélica Giordano Paredes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 235-254

      

    • De la PAU a la EBAU: un análisis en el dominio de las matemáticas aplicadas a las ciencias sociales

      Rosa Nortes Martínez Artero, Antonio José de Pro Bueno, Andrés Nortes Checa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 255-276

      

    • El alcance argumentativo del sistema de citas y referencias bibliográficas en las habilidades de escritura académica

      Bernardo E. Pérez Álvarez, Astrid Mirasol Carranza Gutiérrez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 277-300

      

    • La elección de los grados de Maestro/a: análisis de tendencias e incidencia del género y la titulación

      Diana Marín Suelves, Enrique García Tort, Vicente Gabarda Méndez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 301-324

      

    • Acoso escolar y apego familiar: la perspectiva del alumnado agresor

      Iratxe Urresti Padrón, Luis Feliciano García, Lidia Esther Santana Vega

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 325-344

      

    • La dirección escolar ante la participación del alumnado

      Laura García Raga, Maria Carme Boqué Torremorell, Montserrat Alguacil de Nicolás

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 345-370

      

    • Mapas personales y cartografía escolar: capacidades del alumnado de primer ciclo de educación primaria

      María Jerez Carañana, Antonio José Morales Hernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 371-394

      

    • Necesidades educativas en la etapa infantil en menores con cardiopatías congénitas. Descripción de una cohorte y revisión de la bibliografía

      Mª del Rosario Mendoza Carretero, Susana Ares Segura, Belén Sáenz Rico de Santiago

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 395-418

      

    • Formación inicial de profesorado: el papel de los tutores de prácticas

      Abraham Bernárdez Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 419-442

      

    • Análisis documental relacionado con la educación continua como eje integrador de las competencias del currículo universitario

      Luis Danilo Flores Rivera, Carlos Fernando Meléndez Tamayo, Manuel Morocho Amaguaya

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 443-468

      

    • Variables implicadas en la adquisición de Competencias Específicas: percepción del futuro Maestro de Educación Primaria

      María Luisa García Hernández, María Ángeles Cano Muñoz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 469-490

      

  • Reseñas

    • Cantón Mayo, I., Cañón Rodríguez, R. y Grande de Prado, M. (Coords.). Diseño de mejoras educativas. Formación, Gestión del Conocimiento y Tecnología. Murcia: edit.um, 2021

      María Teresa Caro Valverde

      Es reseña de:

      • Diseño de mejoras educativas: formación, gestión del conocimiento y tecnología / coord. por Isabel Cantón Mayo, Ruth Cañón Rodríguez, Mario Grande de Prado

        Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2020. Editum. Educar y aprender, 25. ISBN 978-84-17865-76-4

      • Texto completo

      págs. 493-498

      

    • Hernández y Hernández, F. Aberasturi Apraiz, E., Sancho Gil, J.M. y Correa Gorospe, J.M (eds.). ¿Cómo aprenden los docentes? Tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos. Barcelona: Ediciones Octaedro, 2020

      María Begoña Vigo Arrazola

      Es reseña de:

      • ¿Cómo aprenden los docentes?: tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos / coord. por Fernando Hernández, Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz, Juana María Sancho Gil, José Miguel Correa Gorospe

        Octaedro, 2020. ISBN 978-84-17667-91-7

      • Texto completo

      págs. 499-502

      

    • Ahedo, J., Fuentes, J.L., y Caro, C. (Coords.). Educar el carácter de nuestros estudiantes. Reflexiones y propuestas para la escuela actual. Madrid: Editorial Narcea, 2020

      Inmaculada Gómez-Elvira Corroto

      Es reseña de:

      • Educar el carácter de nuestros estudiantes: reflexiones y propuestas para la escuela actual / coord. por Josu Ahedo Ruiz, Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada, María del Carmen Caro Samada

        Narcea, 2020. ISBN 978-84-277-2774-8

      • Texto completo

      págs. 503-506

      

    • Ballester-Roca, J., y Ibarra-Rius, N, (coords.). Entre la lectura, la escritura y la educación (Paradigmas de investigación en Didáctica de la Literatura y la Lengua). Madrid: Narcea, 2021

      Francesc Rodrigo i Segura

      Es reseña de:

      • Entre la lectura, la escritura y la educación: Paradigmas de investigación en didáctica de la literatura y la lengua / coord. por Josep Ballester Roca, Noelia Ibarra Rius

        Narcea, 2020. Lectura y Educación. ISBN 978-84-277-2780-9

      • Texto completo

      págs. 507-510

      

    • Zamora Pérez, E. C. Mujeres en tinta violeta (De naturaleza, educación y feminismo). Jerez: Ayuntamiento de Jerez. Delegación de Igualdad y Diversidad, 2020

      María González García

      Es reseña de:

      • Mujeres en tinta violeta (De naturaleza, educación y feminismo)

        Elisa Constanza Zamora Pérez

        Jerez de la Frontera, Cádiz : Ayuntamiento de Jerez, Delegación de Igualdad y Diversidad, 2020

      • Texto completo

      págs. 511-514