Educación: PUCP

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  Año 2024, Vol. 33, Número 65

  • Artículos

    • Concepciones de un grupo de docentes de secundaria sobre la enseñanza del pensamiento crítico en temas controversiales del área de ciencias sociales

      María Lucero Sotelo Munayco, Susana del Mar Frisancho Hidalgo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 5-29

      

    • La narrativa de los sordos como base para la construcción de una pedagogía vivencial

      Karina Muñoz Vilugrón, Jesús Moisés Lara Coronado, Jimena Carrasco Madariaga

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 30-50

      

    • Teoría de la actividad histórico-cultural y teoría fundamentada como metodologías para investigar la identidad docente: una revisión sistemática

      Benjamín Carcamo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 51-80

      

    • Representaciones semióticas en el álgebra escolar: una revisión sistemática de la literatura entre 2013-2022

      Isabella Vásquez Alvial, Kevin Flores Francino, Juan Luis Prieto González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 81-104

      

    • Avaliar a educação pelo abandono: a maldição e o castigo

      Leonardo Barbosa e Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 105-124

      

    • Educação e envelhecimento: uma análise comparativa entre a UNATI/UEM e a Carta Brasileira para Cidades Inteligentes

      João Vitor Ferreira de Alvarenga, Terezinha Oliveira, Mariana Costa do Nascimento

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-141

      

    • Enfoque por competencias en la formación técnica: estudio de caso sobre el ITSC y el Infotep en la República Dominicana

      Juan Antonio Martínez Nova, Javier Gil Quintana, José Javier Hueso Romero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 142-165

      

  • Ensayos

    • Explorando las bases pedagógicas de la gamificación como enfoque metodológico en la enseñanza superior

      Ana Villamar Gavilanes, Ricardo Sánchez Casanova

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 166-188

      

    • Los Cetpro como alternativa para fortalecer la productividad del capital humano y la transitabilidad a la educación superior de grupos en condiciones de vulnerabilidad en el Perú

      Thalía Amelita Gavino Ramírez, Piera Angela Gutierrez Huanca

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 189-212

      

    • Reflexiones sobre el uso de artificios y el conocimiento especializado del contenido matemático de docentes del nivel primaria

      Kelly Jennifer Dávila Vargas, Sthefani Elena Garay Ramírez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 213-239

      

  • Reseñas

    • Estamos tarde, una memoria para recobrar la educación en el Perú. Saavedra, J. (2023). Debate. Penguin Random House Grupo Editorial S.A.

      Nilda Jeannette Gálvez Varas

      • Texto completo

      págs. 240-246