Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje

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  Año 1982, Número 19-20

  • El lugar de los procedimientos de aprendizaje << espontáneo >> en la formación científica

    Víctor Host

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 3-20

    

  • Repercusiones de la teoría de Piaget en los diseños curriculares

    Francisco Marro

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 21-38

    

  • La matemática escolar y los estadios de desarrollo

    Kevin F Collis

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 39-74

    

  • La construcción individual del sistema de numeración convencional

    Rosa Sellarès Viola, Mercé Bassedas

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 75-88

    

  • Adquisición y desarrollo del lenguaje en bilingües familiares: primeros datos de una investigación

    Miguel Siguán Soler, Humbert Boada Calbet, Ignasi Vila Mendiburu

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 89-100

    

  • Los orígenes de la conducta altruista en niños: Aspectos educativos y televisión en familia

    Roberto Roche Olivar

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 101-114

    

  • La representación del conocimiento en la memoria

    David E Rumelhart, Andrew Ortony

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 115-158

    

  • Las posibilidades del análisis de tareas como técnica para el estudio de los procesos mentales

    María José Rodrigo López

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 159-174

    

  • Razonamiento silogístico e interpretación de premisas: un estudio evolutivo

    Juan Antonio García Madruga

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 175-204