Impacto de una rúbrica electrónica de argumentación científica en la metodología blended-learning (2018) ARTICULO Cebrián Robles, Daniel Cebrián de la Serna, Manuel Gallego Arrufat, María Jesús Quintana Contreras, José de Jesús RIED. revista iberoamericana de educación a distancia Vol. 21 Núm. 1 Pág. 75-94
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