Medida de la competencia para programar AICLE y diagnóstico de las necesidades de formación docente (2020) ARTICULO Custodio Espinar, Magdalena García Ramos, José Manuel Bordón. Revista de pedagogía Vol. 72 Núm. 1 Pág. 31-48
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Ámbito Citas EDUCACION 12 FILOLOGIAS 4 LINGUISTICA 3 FILOLOGIA MODERNA 1 DEPORTE 3 PSICOLOGIA 1
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Ortega Martín, José Luis
Musso Buendía, Carmen Jessyka
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| La programación de lecciones AICLE en estudiantes de grado de Educación Núm. 399 Pág. 39-77 ARTICULO | 2023 | Revista de educación |
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Manzano Sánchez, David
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Ahern, Aoife Kathleen
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Martínez Hita, Francisco José
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| Consecuencias de la COVID-19 en el uso de aplicaciones móviles y del tiempo de compromiso motor en las clases bilingües y no bilingües de Educación Física en Secundaria Vol. 40 Núm. 1 Pág. 65-74 ARTICULO | 2022 | Aloma |
Martínez Hita, Francisco José
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| CLIL teacher’s initial education Núm. 29 Pág. 104-119 ARTICULO | 2021 | Encuentro |
Gutiérrez Gamboa, Mónica
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| Autoevaluación y observación Vol. 23 Núm. 35 Pág. 35-54 | 2021 | Innovaciones educativas |
Custodio Espinar, Magdalena
Gómez Cortés, José Antonio
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| Are Accredited Teachers Equally Trained for CLIL? The CLIL Teacher Paradox Núm. 33 Pág. 9-25 ARTICULO | 2020 | Porta Linguarum |
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| Influencing Factors on In-Service Teachers’ Competence in Planning CLIL Vol. 12 Núm. 2 Pág. 207-241 | 2019 | Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning |
Custodio Espinar, Magdalena
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* Último cálculo de métricas Dialnet: 15-Sep-2024
