Evaluación participativa en la educación superior: análisis de una experiencia en el Grado de Administración y Dirección de Empresas

• Autores: Victoria Quesada Serra (coord.), Jaione Cubero Ibáñez, Gregorio Rodríguez Gómez
• Localización: Investigación e Innovación Educativa al Servicio de Instituciones y Comunidades Globales, Plurales y Diversas / coord. por María Cristina Cardona Moltó, Esther Chiner Sanz, Antonio Giner Gomis, 2013, ISBN 978-84-695-8363-0, págs. 828-836
• Idioma: español
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• Resumen

  • Los beneficios de la participación de los estudiantes en la evaluación han sido ampliamente demostrados por los trabajos de diferentes autores. Aquí, se presenta un estudio descriptivo, en el contexto del Proyecto Re-Evalúa, en el que se llevó a cabo una encuesta en la asignatura Fundamentos de Dirección de la Universidad de Cádiz. Un total de 154 estudiantes pusieron en práctica modalidades evaluativas de carácter participativo. El objetivo de la investigación era analizar el grado la satisfacción del alumnado sobre estas prácticas. A través de los resultados se extrae que el alumnado se siente satisfecho en las prácticas de autoevaluación y muestran ciertas reticencias en la evaluación entre iguales.