Instruction and learning through formative assessments

• Autores: Michael J. Bossé, Kathleen Lynch-Davis, Kwaku Adu-Gyamfi, Kayla Chandler
• Localización: Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 110, Nº 5, 2016-2017, págs. 372-379
• Idioma: inglés
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• Resumen

  • Teachers can use rich mathematical tasks to measure students’ conceptual understanding