Avaliação da integração de plataformas e-learning no ensino secundário

• Francisco Javier Tejedor Tejedor ^[1] ; Ana García-Valcárcel Munoz-Repiso ^[1] ; Eusébio Ferreira da Costa
  1. [1] Universidad de Salamanca

     Universidad de Salamanca

     Salamanca, España

     
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 58, Nº. Extra 4, 2012
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    This article presents a study on the integration of e-learning platforms in secondary schools in the north of Portugal.

    Theresultsfocus one-learningplatforms which are beingusedin secondary schools, the importancethat teachersattach toe-learning and teacher trainingin ICT/ e-learning. To go further, we will analyse the relationshipthat exists betweenteacher trainingin ICT/ e-learning and the useof these tools, on the one hand, and the relationshipbetweenteacher trainingin ICT/ E-learning and theimportance attached to it, on the other hand.Eventually, the advantages, the difficulties andthemost used resourcesin LMS will be discussed.

  • português

    O artigo � o resultado de uma investigação sobre a integração do LMS - Learning Management System - nas escolas secundárias do norte de Portugal.

    Apresentam-se os resultados obtidos em relação as plataformas de e-learning que estao a ser utilizadas nas escolas secundárias, a importáncia que os docentes atribuem ao e-learning, a formação dos docentes em TIC/e-learning, a relação que existe entre a formação dos docentes em TIC/e-learning e a utilização destas ferramentas, a relação que existe entre a formação dos docentes em TIC/e-learning e a importáncia que se lhe atribui, as vantagens, dificuldades e recursos mais utilizados no LMS.