Resumen de L�accompagnement personnalisé: rupture ou continuité entre pratiques d�enseignement?

Rebecca Dahm, Hélène Rochard, André Tricot

• Cette contribution examine le processus d�autonomisation de l�élève et présente une typologie d�AP correspondant aux nouvelles attentes institutionnelles. Trois types d�AP sont proposées permettant à l�enseignant d�accompagner l�élève dans sa capacité à réaliser une tâche en autonomie, à mettre en �uvre des stratégies ou à se fixer des buts d�apprentissage