La Educación Infantil como objeto de investigación: Escuela Municipal Infantil L´Alqueria.

• Ana de Castro Calvo ^[2] ; Héctor Saiz Fernández ^[1]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
  2. [2] Florida Universitària
• Localización: IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2018: libro de actas. 20, 21 y 22 de marzo 2018 / David Cobos Sanchiz (dir. congr.), Eloy López Meneses (dir. congr.), Antonio Hilario Martín Padilla (dir. congr.), Laura Molina García (dir. congr.), Alicia Jaén Martínez (dir. congr.), 2018, ISBN 978-84-09-00794-3
• Idioma: español
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• Resumen

  • La Educación Infantil es una etapa cada vez más relevante para la educación y para la investigación, ya que tiene como reto la mejora de la calidad de vida de la primera infancia, y por tanto, la mejora de la calidad de vida de todas las personas debido a la importancia que esta etapa tiene en la vida humana. El presente texto tiene su origen en un estudio de tesis doctoral realizada en la Universidad de Valencia. Gracias a la investigación fenomenológicohermenéutica nos adentramos durante tres años en una escuela de primer ciclo de Educación Infantil; es así como pudimos detectar las claves de interpretación sobre cuáles eran los indicios, las pistas, las prácticas, etc. que evidenciaban el discurso de renovación pedagógica en el primer ciclo de Educación Infantil. Consideramos que no hay una única manera de mirar la escuela de la Infancia. Desde nuestra perspectiva la concebimos como centro de vida, de juego, de comunicación y de conocimiento, es decir, como un espacio diseñado y organizado para hacer posible una existencia gozosa, con múltiples y variadas experiencias de relación y de realización personal. Concluiremos la narración de la experiencia vivida reivindicando la necesidad de un primer ciclo de Educación Infantil que valore la cultura de la infancia y su manera de interpretar el mundo. Una Educación Infantil que escuche, que recoja y respete la cultura, la experiencia de vida y los deseos de la infancia.