Investigación-acción: Una experiencia de docentes de primaria y secundaria en una escuela argentina

• Silvia Porro ^[1] ; Viviana Beker ; Mónica Incicco ; Karina Ponce
  1. [1] Universidad Nacional de Quilmes

     Universidad Nacional de Quilmes

     Argentina

     
• Localización: Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almería 9-12 de septiembre de 2008 / coord. por María Rut Jiménez Liso, 2008, ISBN 978-84-691-5088-7, págs. 651-660
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En el presente trabajo se han analizado prácticas áulicas en el área deciencias, con el fin de visualizar las dificultades y transformar/mejorar losprocesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias en el nivel primario.Esta investigación se llevó a cabo en una escuela primaria de Bahía Blanca(Provincia de Buenos Aires, Argentina), institución con alumnado de altoriesgo social. Se realizaron experimentos sencillos en el aula, en los cualeslas/os alumnas/os tuvieron una participación activa.

  • English

    In the present work we analized classroom practices in science area, inorder to detect the difficulties and to transform/improve teaching andlearning science processes in primary school. This research was carriedout in a primary school of Bahía Blanca (Province of Buenos Aires,Argentina), institution with pupils of high social risk. Simple experimentswere done in the classrom, witn an active participation of pupils.