Alcances e implicaciones de los mapas mentales colaborativos en el aprendizaje móvil

• Estrada Villa, Erika Juliana ^[1] ; Marín Juarros, Victoria Irene ^[2] ; Salinas Ibáñez, Jesús ^[1]
  1. [1] Universitat de les Illes Balears

     Universitat de les Illes Balears

     Palma de Mallorca, España

     
  2. [2] Universitat de Lleida

     Universitat de Lleida

     Lérida, España

     
• Localización: Escenarios y recursos para la enseñanza con tecnología: desafíos y retos / coord. por Ema E. Aveleyra, Melisa Proyetti Martino, 2022, ISBN 9788419023858, págs. 133-144
• Idioma: español
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• Resumen

  • El aprendizaje móvil tiene varias dimensiones, una de ellas, el aspecto social, imbrica la comunicación, la cooperación y la conversación —transversales en los aprendizajes—, y es importante a la hora de ganar la atención de los estudiantes en una sesión sincrónica. Este trabajo analiza los resultados de una experiencia educativa en el contexto de un curso virtual de posgrado, en el que se utilizó la aplicación móvil de mapas mentales Coogle para apoyar el aprendizaje colaborativo. Para ello, se seleccionaron los datos procesados de un instrumento más amplio, y se filtraron los códigos asociados utilizando el software de análisis cualitativo Atlas.ti. Los resultados, y la buena aceptación entre el grupo de estudiantes implicados en la experiencia, muestran que la aplicación Coogle favorece la colaboración en actividades académicas mediadas por el aprendizaje móvil. En suma, la presente publicación presenta una experiencia de aprendizaje móvil y colaborativo mediante el empleo de Coogle.