Victoria Irene Marín Juarros

• Artículos de revistas (56)
• Colaboraciones en obras colectivas (20)
• Reseñas (1)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (3)

• Artículos de revistas

  • Agencia y aprendizaje en la Educación Superior: una revisión sistemática

    Victoria Irene Marín Juarros, Gemma Tur Ferrer, Linda Johanna Castañeda Quintero, Maria Carme Peguera Carré, Martha Lucía Orellana Hernández, Sara L. Villagrá Sobrino, Francesc Xavier Carrera Farran

    UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis, ISSN-e 2385-4731, ISSN 1135-1438, Nº 1, 2025, págs. 101-121

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  • Ethical Issues in the Use of Technologies in Education Settings: A Scoping Review

    Victoria Irene Marín Juarros, Gemma Tur Ferrer

    Education in the knowledge society (EKS), ISSN 1138-9737, ISSN-e 2444-8729, Nº. 25, 2024

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  • Are all students happy and productive?: The contribution of Academic Psychological Capital to the relationship between Student Engagement and Academic Performance in an online university learning context

    Jonathan Peñalver  González, Victoria Irene Marín Juarros, David Aguilar Camaño

    European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, ISSN-e 1989-2209, Vol. 17, Nº. 2, 2024

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  • Auditoría tecnoética para el uso sostenible de plataformas digitales en Educación Primaria

    Sandra González Mingot, Victoria Irene Marín Juarros

    Research in Education and Learning Innovation Archives. REALIA, ISSN-e 2659-9031, Nº. 33, 2024, págs. 53-68

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  • La evaluación en línea en el punto de mira: Un estudio de caso en la universidad española

    Victoria Irene Marín Juarros, Jordi Lluís Coiduras Rodríguez, Enric Brescó Baiges, Francesc Xavier Carrera Farran

    Revista Electrónica Educare, ISSN-e 1409-4258, Vol. 28, Nº. 1, 2024

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  • Desarrollando el marco DALI de alfabetización en datos para la ciudadanía

    Linda Johanna Castañeda Quintero, Inmaculada Haba Ortuño, Daniel Villar Onrubia, Victoria Irene Marín Juarros, Gemma Tur Ferrer, José A. Ruipérez Valiente, Barbara Wasson

    RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, ISSN 1138-2783, Vol. 27, Nº 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Tendencias en la Educación Digital), págs. 289-318

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  • La gestión de datos digitales en la educación primaria catalana: percepciones del profesorado

    Sandra González Mingot, Victoria Irene Marín Juarros

    Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, ISSN-e 1135-9250, Nº. 86, 2023 (Ejemplar dedicado a: Problemáticas, sombras y desafíos de los ecosistemas de datos en educación), págs. 81-95

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  • Editorial del número especial: Prácticas educativas abiertas en educación superior

    Victoria Irene Marín Juarros, Daniel Villar Onrubia

    Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, ISSN-e 1135-9250, Nº. 85 (Número especial), 2023 (Ejemplar dedicado a: Prácticas educativas abiertas en educación superior), págs. 1-8

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  • La privacidad de los datos en Tecnología Educativa: resultados de una revisión de alcance

    Victoria Irene Marín Juarros, Gemma Tur Ferrer

    Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, ISSN-e 1135-9250, Nº. 83 (Número especial), 2023 (Ejemplar dedicado a: Tecnologías digitales en educación: poniendo el foco en la ética), págs. 7-23

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  • Academic tasks for fostering the PLE in Higher Education: international insights on learning design and agency

    Linda Johanna Castañeda Quintero, Victoria Irene Marín Juarros, Patrícia Brandalise Scherer Bassani, Araceli Camacho Navarro, Ximena Forero Arango, Lucila Pérez

    RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Vol. 23, Nº. 71, 2023 (Ejemplar dedicado a: Entornos personales de aprendizaje : desafiando los ecosistemas conectados con la agencia de las personas)

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  • Les plataformes digitals a l’educació primària de Catalunya: una qüestió d’ètica

    Sandra González Mingot, Victoria Irene Marín Juarros

    Revista catalana de pedagogia, ISSN 1695-5641, Nº. 24, 2023, págs. 4-16

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  • Correction: What do we want to know about MOOCs? Results from a machine learning approach to a systematic literature mapping review

    Ignacio Despujol Zabala, Linda Johanna Castañeda Quintero, Victoria Irene Marín Juarros, Carles Turró

    International Journal of Educational Technology in Higher Education, ISSN 2365-9440, Nº. 19, 2022

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  • What do we want to know about MOOCs? Results from a machine learning approach to a systematic literature mapping review

    Ignacio Despujol Zabala, Linda Johanna Castañeda Quintero, Victoria Irene Marín Juarros, Carlos Turró Ribalta

    International Journal of Educational Technology in Higher Education, ISSN 2365-9440, Nº. 19, 2022

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  • Aprendizaje autorregulado y Entornos Personales de Aprendizaje en la formación inicial docente: percepciones del alumnado y propuestas de herramientas y recursos

    Gemma Tur Ferrer, Urith N. Ramírez Mera, Victoria Irene Marín Juarros

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 33, Nº 1, 2022, págs. 41-55

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  • La revisión sistemática en la investigación en Tecnología Educativa: observaciones y consejos

    Victoria Irene Marín Juarros

    Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, ISSN-e 2529-9638, Nº. 13, 2022 (Ejemplar dedicado a: Metodologías aplicadas a la Tecnología Educativa), págs. 62-79

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  • Competencia digital docente de profesores universitarios en el contexto iberoamericano. Una revisión

    Ernesto Solano Hernández, Victoria Irene Marín Juarros, Alba Rossi Rocha Vásquez

    Tesis psicológica: Revista de la Facultad de Psicología, ISSN 1909-8391, Vol. 17, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Interacciones psicológica entre animales humanos y no humanos)

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  • Correction to: Emergency remote teaching in higher education: mapping the first global online semester

    Melissa Bond, Svenja Bedenlier, Victoria Irene Marín Juarros, Marion Händel

    International Journal of Educational Technology in Higher Education, ISSN 2365-9440, Nº. 18, 2021

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  • Emergency remote teaching in higher education: mapping the first global online semester

    Melissa Bond, Svenja Bedenlier, Victoria Irene Marín Juarros, Marion Hänsel

    International Journal of Educational Technology in Higher Education, ISSN 2365-9440, Nº. 18, 2021

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  • International Collaboration in the Field of Educational Research: A Delphi Study

    Melissa Bond, Victoria Irene Marín Juarros, Svenja Bedenlier

    NAER: Journal of New Approaches in Educational Research, ISSN-e 2254-7339, Vol. 10, Nº. 2, 2021, págs. 190-213

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  • Using concept maps to structure a small-scale literature review: an approach to research-based learning in pre-service teacher education

    Victoria Irene Marín Juarros

    Research in Education and Learning Innovation Archives. REALIA, ISSN-e 2659-9031, Nº. 27, 2021, págs. 1-18

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  • Perspectivas docentes sobre uso y efectividad de recursos TIC para promocionar el aprendizaje colaborativo, la creatividad y el espíritu emprendedor

    Eulalia Blázquez García, Victoria Irene Marín Juarros

    Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, ISSN-e 2529-9638, Nº. 11, 2021 (Ejemplar dedicado a: Modelos educativos digitales), págs. 69-84

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  • Editorial del número especial: Codiseño de situaciones educativas enriquecidas con TIC

    Victoria Irene Marín Juarros, Sara L. Villagrá Sobrino

    Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, ISSN-e 1135-9250, Nº. 74 (Número especial), 2020 (Ejemplar dedicado a: Codiseño de situaciones educativas enriquecidas con TIC), págs. 1-11

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  • A Comparative Study of National Infrastructures for Digital (Open) Educational Resources in Higher Education

    Victoria Irene Marín Juarros, Melissa Bond, Olaf Zawacki Richter, Cengiz Hakan Aydin, Svenja Bedenlier, Aras Bozkurt, Dianne Conrad, Insung Jung, Yasar Kondakci, Paul Prinsloo, Adnan Qayyum, Jennifer Roberts, Albert Sangrá Morer, Patricia J. Slagter van Tryon, George Veletsianos, Junhong Xiao

    Open Praxis, ISSN-e 2304-070X, Vol. 12, Nº. 2, 2020, págs. 241-256

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  • Applications of Heutagogy on the Educational Use of E-Portfolios

    Lisa Marie Blaschke, Victoria Irene Marín Juarros

    RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Vol. 20, Nº. 64, 2020 (Ejemplar dedicado a: Teorías del aprendizaje y teorías instruccionales para la educación digital)

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  • Editorial

    Montserrat Freixa Niella, Victoria Irene Marín Juarros, Núria Rajadell Puiggròs, M. José Rubio, Angelina Sánchez Martí, Ruth Vilà Baños

    Revista catalana de pedagogia, ISSN 1695-5641, Nº. 18 (Pedagogia en temps de COVID19), 2020, págs. 8-9

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  • Technology-enhanced Learning Design of a Pre-service Teacher Training Course in a Research-based Learning context

    Victoria Irene Marín Juarros

    UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis, ISSN-e 2385-4731, ISSN 1135-1438, Nº. Extra 2020 (Número Monogràfic), 2020 (Ejemplar dedicado a: Educational Technology in Higher Education: Emergent Practices for Teaching Future Educators), págs. 14-27

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  • Entrevista a Theo Hug, profesor de Ciencias de la Educación de la Universidad de Innsbruck (Austria)

    Victoria Irene Marín Juarros

    Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, ISSN 1136-7733, Nº 315-316, 2019 (Ejemplar dedicado a: Microlearning), págs. 7-12

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  • ¿Qué sabemos sobre el microlearning?: protocolo y resultados iniciales de una revisión exploratoria de literatura

    Jesús María Salinas Ibáñez, Victoria Irene Marín Juarros

    Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, ISSN 1136-7733, Nº 315-316, 2019 (Ejemplar dedicado a: Microlearning), págs. 14-18

    

  • Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education: where are the educators?

    Olaf Zawacki Richter, Victoria Irene Marín Juarros, Melissa Bond, Franziska Gouverneur

    International Journal of Educational Technology in Higher Education, ISSN 2365-9440, Nº. 16, 2019

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  • Scientific communication between spanish and english Educational Technology journals: A citation analysis of eight journals

    Victoria Irene Marín Juarros, Olaf Zawacki Richter

    NAER: Journal of New Approaches in Educational Research, ISSN-e 2254-7339, Vol. 8, Nº. 2, 2019, págs. 96-111

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  • Reflexiones sobre la integración de Twitter en educación superior a partir de una experiencia educativa con estudiantes de maestro.

    Adolfina Pérez Garcias, Gemma Tur Ferrer, Antònia Darder Mesquida, Victoria Irene Marín Juarros

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, ISSN 1696-1412, ISSN-e 1887-4592, Vol. 17, Nº. 1, 2019

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  • Metasíntesis cualitativa sobre colaboración científica e identidad digital académica en redes sociales

    Jesús María Salinas Ibáñez, Victoria Irene Marín Juarros

    RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, ISSN 1138-2783, Vol. 22, Nº 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Las redes sociales en educación: desde la innovación a la investigación educativa), págs. 97-117

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  • Herramientas de gestión de la información para el desarrollo de las habilidades de aprendizaje autorregulado en la formación inicial del profesorado

    Adolfina Pérez Garcias, Victoria Irene Marín Juarros, Gemma Tur Ferrer

    @tic. revista d'innovació educativa, ISSN-e 1989-3477, Nº. 21, 2018 (Ejemplar dedicado a: Autumn (July-December 2018)), págs. 31-39

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  • Thematic analysis of the international journal of educational Technology in Higher Education (ETHE) between 2004 and 2017

    Victoria Irene Marín Juarros, Josep María Duart Montoliu, Alvaro Hernán Galvis Panqueva, Olaf Zawacki Richter

    International Journal of Educational Technology in Higher Education, ISSN 2365-9440, Nº. 15, 2018

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  • Digital transformation in German higher education: student and teacher perceptions and usage of digital media

    Melissa Bond, Victoria Irene Marín Juarros, Carina Dolch, Svenja Bedenlier, Olaf Zawacki Richter

    International Journal of Educational Technology in Higher Education, ISSN 2365-9440, Nº. 15, 2018

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  • La competencia informacional como requisito para la formación de docentes del siglo XXI: Análisis de estrategias didácticas para su adquisición

    Francisca Negre Bennásar, Victoria Irene Marín Juarros, Adolfina Pérez Garcias

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 22, Nº 1 ((Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas), 2018, págs. 277-300

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  • Competencias TIC en los docentes de las unidades tecnológicas de Santander

    Ernesto Solano Hernández, Victoria Irene Marín Juarros, Alba Rossi Rocha Vásquez

    Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, ISSN-e 2529-9638, Nº.0 5, 2018, págs. 67-83

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  • Reseña del libro: Prendes, M. P. y Román, M. (Coords.) (2017). Entornos personales de aprendizaje. Una visión actual de cómo aprender con tecnologías. Barcelona: Octaedro

    Victoria Irene Marín Juarros

    Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, ISSN-e 2529-9638, Nº.0 4, 2018, págs. 94-95

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  • Las diferentes concepciones de la universidad digital en Iberoamérica

    Jesús María Salinas Ibáñez, Victoria Irene Marín Juarros

    RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, ISSN 1138-2783, Vol. 21, Nº 2, 2018 (Ejemplar dedicado a: Hacia la universidad digital: ¿dónde estamos y a dónde vamos?), págs. 97-118

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  • Uso de Twitter en Educación Superior en España y Estados Unidos

    Gemma Tur Ferrer, Victoria Irene Marín Juarros, Jeffrey Carpenter

    Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, ISSN 1134-3478, Nº 51, 2017 (Ejemplar dedicado a: E-innovación en la educación superior), págs. 19-28

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  • Educational Technology trends in the Ibero-American world: 20 years of the Edutec-e journal

    Victoria Irene Marín Juarros, Olaf Zawacki Richter, Adolfina Pérez Garcias, Jesús María Salinas Ibáñez

    Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, ISSN-e 1135-9250, Nº. 59, 2017

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  • La necesaria formación de los docentes en aprendizaje colaborativo

    Raidell Avello Martínez, Victoria Irene Marín Juarros

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 20, Nº 3 (Políticas de evaluación y accountability en la educación), 2016, págs. 687-713

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  • Diseño, implementación y evaluación de XarFED: Comunidad virtual de la Facultad de Educación de la Universitat de les Illes Balears

    Victoria Irene Marín Juarros, Santos Urbina Ramírez, Juan Moreno García, Jesús María Salinas Ibáñez

    RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Nº. 49, 2016, 22 págs.

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  • Exploring students’ attitudes and beliefs towards e-portfolios and technology in education

    Gemma Tur Ferrer, Victoria Irene Marín Juarros

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, ISSN-e 2386-3927, ISSN 2386-3927, Vol. 33, Nº 1, 2015, págs. 57-82

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  • Enhancing learning with the social media: student teachers' perceptions on Twitter in a debate activity

    Gemma Tur Ferrer, Victoria Irene Marín Juarros

    NAER: Journal of New Approaches in Educational Research, ISSN-e 2254-7339, Vol. 4, Nº. 1, 2015, págs. 46-53

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  • Pasado, presente y futuro del microlearning como estrategia para el desarrollo profesional

    Jesús María Salinas Ibáñez, Victoria Irene Marín Juarros

    Campus Virtuales, ISSN-e 2255-1514, Vol. 3, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: Octubre/October), págs. 46-61

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  • Entornos y redes personales de aprendizaje (PLE-PLN) para el aprendizaje colaborativo

    Victoria Irene Marín Juarros, Francisca Negre Bennásar, Adolfina Pérez Garcias

    Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, ISSN 1134-3478, Nº 42, 2014 (Ejemplar dedicado a: ¿La revolución de la enseñanza?), págs. 35-43

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  • El uso del blog de aula como recurso complementario de la enseñanza presencial para el intercambio de información e interacción entre el profesorado y alumnado de primer año de química

    Victoria Irene Marín Juarros, Josefa Laurentina Donoso Pardo

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 25, Nº. Extra 1, 2014, págs. 183-189

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  • Cultivando el PLE: una estrategia para la integración de aprendizajes en la universidad

    Victoria Irene Marín Juarros, Alexandra Lizana Carrió, Jesús María Salinas Ibáñez

    Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, ISSN-e 1135-9250, Nº. 47, 2014 (Ejemplar dedicado a: Nuevos escenarios de aprendizaje)

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  • Colaboración entre universidad y escuela: Una experiencia a partir de la asignatura "diseño de proyectos TIC"

    Francisca Negre Bennásar, Victoria Irene Marín Juarros

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 83, 2014, págs. 69-80

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  • Student Teachers' Attitude towards Twitter for Educational Aims

    Victoria Irene Marín Juarros, Gemma Tur Ferrer

    Open Praxis, ISSN-e 2304-070X, Vol. 6, Nº. 3, 2014, págs. 275-285

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  • Una propuesta de integración metodológica del Campus Virtual y herramientas web 2.0 en la asignatura �Responsabilidad contractual y extracontractual� de tercer curso de los estudios de grado de Derecho

    Victoria Irene Marín Juarros

    Revista de educación y derecho = Education and law review, ISSN 2013-584X, ISSN-e 2386-4885, Nº. 10, 2014, 19 págs.

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  • Observatorio de las tecnologías en la educación en la Patagonia: El proceso de elaboración y selección de indicadores

    Silvia González, Victoria Irene Marín Juarros, Jesús María Salinas Ibáñez

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 43, 2013, págs. 113-123

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  • Agregación, filtrado y curación para la actualización docente

    Bárbara Luisa de Benito Crosetti, Antònia Darder Mesquida, Alexandra Lizana Carrió, Victoria Irene Marín Juarros, Juan Moreno García, Jesús María Salinas Ibáñez

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 42, 2013, págs. 157-169

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  • Estrategias para la adquisición de la competencia informacional en la formación inicial de profesorado de primaria

    Francisca Negre Bennásar, Victoria Irene Marín Juarros, Adolfina Pérez Garcias

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, ISSN-e 1575-0965, Vol. 16, Nº. 2, 2013, págs. 1-12

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  • Modelos educativos para la gestión de la información en educación superior: una experiencia de curación de contenidos como estrategia metodológica en el aula universitaria

    Victoria Irene Marín Juarros, Juan Moreno García, Francisca Negre Bennásar

    Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, ISSN-e 1135-9250, Nº. 42, 2012

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Looking into Educational Technology Training in Quebec Higher Education: addressing the Ethical Issues

    Victoria Irene Marín Juarros, Gustavo Adolfo Angulo Mendoza

    #CIMIE23 Las evidencias científicas que mejoran los resultados educativos: Libro de actas #CIMIE23, Santander 6 y 7 de Julio, 2023, págs. 1-3

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  • Alcances e implicaciones de los mapas mentales colaborativos en el aprendizaje móvil

    Erika Juliana Estrada Villa, Victoria Irene Marín Juarros, Jesús María Salinas Ibáñez

    Escenarios y recursos para la enseñanza con tecnología: desafíos y retos / coord. por Ema E. Aveleyra, Melisa Proyetti Martino, 2022, ISBN 9788419023858, págs. 133-144

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  • Mapas mentales colaborativos en el aprendizaje móvil: Una experiencia en un curso virtual de posgrado

    Erika Juliana Estrada Villa, Victoria Irene Marín Juarros

    Convergencia entre educación y tecnología : hacia un nuevo paradigma: XXIV Congreso Internacional EDUTEC / coord. por Ema E. Aveleyra, Melisa Proyetti Martino, Fernando Bonelli Otero, Diego Mazzoni, Guillermo Musso, Jorge Perri, Ricardo Alfredo Veiga, 2021, ISBN 978-950-23-3225-3, págs. 154-158

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  • El concepto de alfabetización digital: Hallazgos de una revisión de revisiones

    Victoria Irene Marín Juarros, Linda Johanna Castañeda Quintero

    Convergencia entre educación y tecnología : hacia un nuevo paradigma: XXIV Congreso Internacional EDUTEC / coord. por Ema E. Aveleyra, Melisa Proyetti Martino, Fernando Bonelli Otero, Diego Mazzoni, Guillermo Musso, Jorge Perri, Ricardo Alfredo Veiga, 2021, ISBN 978-950-23-3225-3, págs. 628-632

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  • Perspectivas del profesorado universitario español sobre el uso de recursos educativos digitales y repositorios de docencia

    Victoria Irene Marín Juarros

    Innovación e investigación con tecnología educativa / coord. por Enrique Sánchez Rivas, José Sánchez Rodríguez, Julio Ruiz Palmero, 2021, ISBN 978-84-18615-81-8, págs. 175-188

    

  • La evaluación online en educación superior: el apoyo al profesorado en tiempos post-Covid-19

    Victoria Irene Marín Juarros

    Retos de la educación post-pandemia: Libro de actas: II Conferencia Internacional de Investigación en Educación / Susana Olmos Migueláñez (ed. lit.), Francisco Javier Frutos Esteban (ed. lit.), Francisco José García Peñalvo (ed. lit.), María José Rodríguez Conde (ed. lit.), Antonio R. Bartolomé Pina (ed. lit.), Jesús María Salinas Ibáñez (ed. lit.), 2021, ISBN 978-84-09-35390-3, págs. 35-36

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  • Análisis del uso de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) en la educación superior mexicana: una mirada crítica desde la etnografía

    Urith N. Ramírez Mera, Victoria Irene Marín Juarros

    Educació 2019: reptes, tendències i compromisos: Llibre d'actes: I Conferència Internacional de Recerca en Educació / Núria Castells (ed. lit.), Pablo Rivera Vargas (ed. lit.), Juliana Cristina Faggion Bergmann (ed. lit.), Marta Beatriz Esteban Tortajada (ed. lit.), Carles Lindín Soriano (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-17934-76-7, págs. 1068-1077

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  • Uso de recursos educativos digitales y repositorios para la docencia universitaria española

    Victoria Irene Marín Juarros

    La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 975-978

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  • Revisión temática sobre las habilidades investigativas relacionadas con la virtualidad en educación superior

    Erika Juliana Estrada Villa, Victoria Irene Marín Juarros, Jesús María Salinas Ibáñez

    La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 1541-1545

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  • Habilidades investigativas y medios virtuales en Educación Superior: Una revisión sistemática

    Erika Juliana Estrada Villa, Victoria Irene Marín Juarros, Jesús María Salinas Ibáñez

    Tecnologías educativas y estrategias didácticas / coord. por Enrique Sánchez Rivas, Ernesto Colomo Magaña, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-063-9, págs. 1392-1403

    • Resumen
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  • Research-based learning enhanced by technology inhigher education: A comparative analysis of tools

    Victoria Irene Marín Juarros

    EDUcación con TECnología Un compromiso social: Iniciativas y resultados de investigaciones y experienciasde innovación educativa / coord. por Eduard Vaquero Tió, Enric Brescó Baiges, Jordi Lluís Coiduras Rodríguez, Francesc Xavier Carrera Farran, 2019, ISBN 978-84-9144-139-7, págs. 459-471

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  • Research-based learning enhanced by technology in higher education: A comparative analysis of tools

    Victoria Irene Marín Juarros

    EDUcación con TECnología: un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación / coord. por Francesc Xavier Carrera Farran, Francisco Martínez Sánchez, Jordi Lluís Coiduras Rodríguez, Enric Brescó Baiges, Eduard Vaquero Tió, 2018, ISBN 978-84-9144-126-7, págs. 76-80

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  • Twitter for learning aims: student teachers’ usage and perceptions

    Adolfina Pérez Garcias, Gemma Tur Ferrer, Victoria Irene Marín Juarros, Antònia Darder Mesquida, Soledad Rodríguez Fortuny

    EDULEARN18 Proceedings: 10th International Conference on Education and New Learning Technology (July 2nd-4th, 2018, Palma, Spain) / coord. por Luis Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres, 2018, ISBN 978-84-09-02709-5, págs. 2865-2874

    

  • ¿Cómo valoran los profesores de matemáticas en secundaria la introducción de la programación? Diseño, validación y resultados de una encuesta en la comunidad de Madrid

    M. Rocío González de Frutos, Victoria Irene Marín Juarros

    EDUcación y TECnología: Propuestas desde la investigación y la innovación educativa / coord. por María José Serrano Inzunza, Valeria Catalina Campos Pinto, Viviana Pantoja Mejías, Juan Eusebio Silva Quiroz, 2017, ISBN 978-956-393-378-9, págs. 763-766

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  • Larga transición desde los LMS al PLE

    Jesús María Salinas Ibáñez, Victoria Irene Marín Juarros

    Entornos personales de aprendizaje: una visión actual de cómo aprender con tecnologías / coord. por María Paz Prendes Espinosa, María del Mar Román García, 2017, ISBN 978-84-9921-901-1, págs. 89-100

    

  • Análisis de herramientas educativas para aprender a programar

    M. Rocío González de Frutos, Victoria Irene Marín Juarros

    Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje / coord. por Rosabel Roig Vila, 2016, ISBN 978-84-9921-848-9, págs. 1670-1681

    • Resumen
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  • Valoración del servicio del Panel Internacional de Investigación de Tecnología Educativa desde sus orígenes

    Jesús María Salinas Ibáñez, Victoria Irene Marín Juarros, Helena Nadal

    Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje / coord. por Rosabel Roig Vila, 2016, ISBN 978-84-9921-848-9, págs. 1716-1724

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Implementación de un modelo de curación de contenidospara trabajar la competencia informacional en laformación de maestros

    Francisca Negre Bennásar, Victoria Irene Marín Juarros, Adolfina Pérez Garcias

    Congreso Internacional EDUTEC: El hoy y el mañana junto a las TICs / coord. por Verónica Marín Díaz, Juan Manuel Muñoz González, 2014, ISBN 9788415881919, págs. 536-545

    • Texto Completo Libro
    

  • A Methodological Strategy focused on the Integration of different Learning Contexts in Higher Education

    Victoria Irene Marín Juarros, Teodora de la Osa, Adolfina Pérez Garcias

    Proceedings of the 3rd Workshop on Design in Educational Environments: Albacete, Spain June 9th, 2014 / Habib Moussa Fardoun (ed. lit.), José Antonio Gallud Lázaro (ed. lit.), 2014, págs. 64-69

    

  • Estrategias metodológicas para el uso de espacios compartidos de conocimiento

    Victoria Irene Marín Juarros

    Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red / coord. por Linda Johanna Castañeda Quintero, Jordi Adell Segura, 2013, ISBN 978-84-268-1638-2, pág. 143

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• Reseñas

  • INVESTIGAR EN EDUCACIÓN. Iván M. Jorrín Abellán, Mónica Fontana Abad y Bartolomé Rubia Avi (Coord.) (2021). Editorial Síntesis. 302 páginas

    Victoria Irene Marín Juarros (res.)

    Empiria: Revista de metodología de ciencias sociales, ISSN 1139-5737, Nº 57, 2023, págs. 197-199

    Es reseña de:

    • Investigar en educación: Manual y guía práctica

      Iván M. Jorrín Abellán, Mónica Fontana Abad, Bartolomé Rubia Avi (coord.)

      Síntesis, 2021. ISBN 978-84-1357-072-3

    • Texto completo
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• Tesis

  • Modelos de rediseño de acciones formativas en el entorno virtual de enseñanza-aprendizaje. Diseño y experimentación de estrategias metodológicas de integración de los entornos institucionales y abiertos

    Victoria Irene Marín Juarros

    Tesis doctoral dirigida por Jesús María Salinas Ibáñez (dir. tes.). Universitat de les Illes Balears (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  RepositoriUIB 
    

• Tesis dirigidas

  • Creación y validación de un instrumento para valorar la percepción docente respecto al uso de las TIC para el aprendizaje significativo en instituciones universitarias colombianas

    Laura Milena Palacios Mora

    Tesis doctoral dirigida por Jesús María Salinas Ibáñez (dir. tes.), Victoria Irene Marín Juarros (dir. tes.). Universitat de les Illes Balears (2024).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RepositoriUIB
    

  • Estrategia metodológica para la integración de las tic en los procesos de enseñanza-aprendizaje por parte de docentes de la educación superior colombiana

    Ernesto Solano Hernández

    Tesis doctoral dirigida por Victoria Irene Marín Juarros (dir. tes.). Universitat de les Illes Balears (2023).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RepositoriUIB
    

  • La investigación formativa basada en el aprendizaje móvil: diseño y validación de una estrategia para entornos de maestría virtuales

    Erika Juliana Estrada Villa

    Tesis doctoral dirigida por Victoria Irene Marín Juarros (dir. tes.), Jesús María Salinas Ibáñez (dir. tes.). Universitat de les Illes Balears (2022).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RepositoriUIB
    

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