Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado

• 

  Año 2016, Vol. 20, Número 3 (Políticas de evaluación y accountability en la educación). Texto Completo Ejemplar

  • Monográfico

    • Presentación del monográfico: El campo de las políticas de evaluación y accountability en educación. Para una reflexión más densa

      Almerindo Janela Afonso

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 1-12

      

    • Rendición de cuentas y política educativa: Una revisión de la evidencia internacional y futuros retos para la investigación

      Lluís Parcerisa Marmi, Antoni Verger Planells

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 15-51

      

    • Contesting the reform of school governance in England: Contrasting modes of governance and accountability

      Stewart Ranson

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 53-85

      

    • Evaluación Hiperburocrática

      Licínio C. Lima

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 87-118

      

    • Medida y valor de la escuela desde la rendición de cuentas hasta la rendición de sentido

      José Beltrán Llavador

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 119-143

      

    • Accountability, una caja de herramientas, no una política: El caso del sistema educativo francés

      Yves Dutercq

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 145-170

      

    • Evaluación/regulación de la educación superior en el Brasil: Algunos aspectos históricos y actuales

      Valdemar Sguissardi, Gladys Beatriz Bar

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 171-206

      

    • High-stakes accountability using teacher salary incentives in Brazil: An update

      Nigel Brooke

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 207-250

      

  • Colaboración

    • Incidencia del contexto socio-económico en las concepciones docentes sobre evaluación

      Francisco Javier Murillo Torrecilla, Nina Hidalgo, Sofía Flores

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 251-281

      

    • Actividades de aprendizaje con tecnologías en la universidad. ¿Qué uso hacen los profesores?

      Carlos Marcelo García, Carmen Yot Domínguez, Paulino Murillo-Estepa, Cristina Mayor Ruiz

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 283-312

      

    • Enfoques de la Enseñanza en Educación Universitaria: Una exploración desde la perspectiva Latinoamericana

      Deisi C. Yunga Godoy, María Isabel Loaiza Aguirre, Lizeth N. Ramón Jaramillo, Lucia Puertas Bravo

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 313-333

      

    • La construcción de identidad profesional en los estudiantes del profesorado de educación primaria

      María Esther Elías

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 335-365

      

    • Contraste entre el Currículum Nacional, Texto Escolar y las decisiones del profesor en el aula: Análisis del discurso desde la perspectiva multimodal en clases de Historia y Geografía

      Valentina Haas Prieto, María Elisa Molina, Jimena Bravo Sepúlveda, Dominique Manghi Haquin

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 367-397

      

    • ¿Cómo formar profesores de ciencias que promuevan la argumentación?: Lo que sugieren avances actuales de investigación

      Pablo Antonio Archila

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 399-432

      

    • La visión del asesor especialista en tecnología sobre el proceso de implantación de las TIC en los centros educativos, su impacto en el aprendizaje y su organización institucional

      Víctor M. Hernández Rivero, Juan José Sosa Alonso

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 433-466

      

    • La formación docente en momentos de cambios: ¿Qué nos dicen los profesores principiantes universitarios?

      Zoia Bozu, Francesc Imbernón Muñoz

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 467-492

      

    • Elaboración y validación de un cuestionario para medir prácticas eficaces de liderazgo pedagógico de la dirección

      Marina García Garnica

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 493-526

      

    • Planificar, monitorear y evaluar el proceso de aprendizaje: ¿Cómo lo hacen estudiantes de nivel primario de educación?

      Daiana Yamila Rigo

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 527-548

      

    • Fomentando la ciudadanía digital mediante un proyecto de aprendizaje colaborativo entre escuelas rurales y urbanas para aprender inglés

      Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Verónica Basilotta Gómez-Pablos, Isabel Mulas Nieto

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 549-581

      

    • Evaluación de la participación familiar en el currículo de la educación en los jardines infantiles y salas cuna de Chile

      Monica Manhey Moreno, Honorio Salmerón Pérez

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 583-625

      

    • Entornos comunicativos de aprendizaje: Coordenadas para comprender los procesos de aprendizaje y el CSCL

      Henar Rodríguez Navarro, Gustavo González Calvo, Alfonso García Monge, Víctor Arias González, Benito Arias Martínez

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 627-657

      

    • El uso del blog como herramienta de innovación y mejora de la docencia universitaria

      Ariadna Martín Montilla, María Valle Cecilia Montilla Coronado

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 659-686

      

    • La necesaria formación de los docentes en aprendizaje colaborativo

      Raidell Avello Martínez, Victoria Irene Marín Juarros

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 687-713

      

    • La transformación de centros educativos en comunidades de aprendizaje (CdA) en la provincia de Jaén

      Nuria Cantero Rodríguez, Antonio Pantoja Vallejo

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 715-749

      

    • Compromiso y colaboración en educación a través de las redes educativas en centros escolares

      Antonia López Martínez, María José Navarro Montaño, Elena Hernández de la Torre

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3    4  

      págs. 751-778

      

  • Reseñas

    • Reseña sobre Las funciones ejecutivas del estudiante. Mejorar la atención, la memoria, la organización y otras funciones para facilitar el aprendizaje

      Esperanza Bausela Herreras

      Es reseña de:

      • Las funciones ejecutivas del estudiante. Mejorar la atención, la memoria, la organización y otras funciones para facilitar el aprendizaje

        P Moraine

        Madrid : Narcea, 2014

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3  

      págs. 779-781