Valentina Haas Prieto
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Artículos de revistas
Los juegos y su aporte a la convivencia
Valentina Haas Prieto
DYLE: Dirección y liderazgo educativo, ISSN-e 2387-0273, Nº. 20, 2023
Los aprendizajes de la pandemia y los latidos de una nueva escuela en nacimiento
Valentina Haas Prieto
DYLE: Dirección y liderazgo educativo, ISSN-e 2387-0273, Nº. 18, 2023
Estudio comparativo sobre percepciones de tutores de prácticas españoles y chilenos ante su tarea
Ana María Martín Cuadrado, Laura Méndez Zaballos, Valentina Haas Prieto
Revista Fuentes, ISSN-e 2172-7775, ISSN 1575-7072, Vol. 25, Vol. 3, 2023, págs. 318-331
Autorreflexión en la trayectoria docente: propuesta para su desarrollo desde el modelo SIC
Gina Luci Arriagada, Valentina Haas Prieto, María Karla Cárdenas Berrio
RECUS: Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad, ISSN-e 2528-8075, Vol. 6, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Mayo - Agosto), págs. 17-24
La autobiografía como estrategia activadora de la reflexión docente: desafíos y oportunidades
Valentina Haas Prieto, Pamela Reyes Santander
Zona próxima: revista del Instituto de Idiomas de la Universidad del Norte (Barranquilla, Colombia)., ISSN-e 2145-9444, ISSN 1657-2416, Nº. 34, 2021
Estudio de las interacciones profesor-alumno en la alfabetización de la geografía
Elsa Patricia Molina Valdés, Valentina Haas Prieto
Revista colombiana de educación, ISSN 0120-3916, ISSN-e 2323-0134, Nº. 75, 2018 (Ejemplar dedicado a: Dossier: Bilingüismo y educación), págs. 59-76
Alfabetizando en geografía: medios y modos para educar la mirada de quienes comienzan en la comprensión de esta disciplina
Carolina Andrea Badillo Vargas, Nina María Crespo Allende, Valentina Haas Prieto
Educación: revista de la Universida de Costa Rica, ISSN 0379-7082, ISSN-e 2215-2644, Vol. 41, Nº. 2, 2017, págs. 1-15
Escritura para la reflexión pedagógica: rol y función del Diario del Profesor en Formación en las Prácticas Iniciales
Marcela Jarpa Azagra, Valentina Haas Prieto, Dámaris Collao Donoso
Estudios pedagógicos, ISSN-e 0718-0705, ISSN 0718-0705, Vol. 43, Nº. 2, 2017, págs. 163-178
Contraste entre el Currículum Nacional, Texto Escolar y las decisiones del profesor en el aula: Análisis del discurso desde la perspectiva multimodal en clases de Historia y Geografía
Valentina Haas Prieto, María Elisa Molina, Jimena Bravo Sepúlveda, Dominique Manghi Haquin
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 20, Nº 3, 2016 (Ejemplar dedicado a: Políticas de evaluación y accountability en la educación), págs. 367-397
Concepto de alfabetización: ejes de tensión y formación de profesores
Dominique Manghi Haquin, Nina María Crespo Allende, Andrea Bustos Ibarra, Valentina Haas Prieto
REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, ISSN-e 1607-4041, Vol. 18, Nº. 2, 2016, págs. 79-92
Uso de imágenes en clases de ciencias naturales y sociales: enseñando a través del potencial semiótico visual
Valentina Haas Prieto, Dominique Manghi Haquin
Enunciación, ISSN-e 0122-6339, ISSN 2248-6798, Vol. 20, Nº. 2, 2015 (Ejemplar dedicado a: Pedagogías emergentes y lenguages multimodales), págs. 248-260
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Colaboraciones en obras colectivas
Desarrollo y aprendizaje(s) docente(s) en su fase de inserción a la docencia: adquisición de buenas prácticas
Valentina Haas Prieto, Ana María Martín Cuadrado
El desarrollo de la profesión docente: una nueva visión desde la acción pedagógica / coord. por Ana María Martín Cuadrado, Blas Campos Barrionuevo, Lourdes Pérez Sánchez, 2021, ISBN 978-84-362-7677-0, págs. 309-356
Las prácticas en la formación inicial docente en el contexto chileno: acompañamiento y mediación
Valentina Haas Prieto
El prácticum en contextos de enseñanza no presenciales: investigación desde la práctica / coord. por Ana María Martín Cuadrado, Laura Méndez Zaballos, Raúl González Fernández, 2019, ISBN 978-84-277-2885-1, págs. 145-161
Los desafíos pedagógicos en el uso de recursos digitales: Un estudio de caso en profesores en formación de primaria
José Miguel Garrido Miranda, Valentina Haas Prieto, Jaime Rodríguez Méndez
EDUcación con TECnología: un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación / coord. por Francesc Xavier Carrera Farran, Francisco Martínez Sánchez, Jordi Lluís Coiduras Rodríguez, Enric Brescó Baiges, Eduard Vaquero Tió, 2018, ISBN 978-84-9144-126-7, págs. 298-304
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