Zona próxima: revista del Instituto de Idiomas de la Universidad del Norte (Barranquilla, Colombia). (Universidad del Norte)

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  Año 2021, Número 34

  • Dossier de Prácticas Reflexivas

    • Práctica reflexiva mediada para docentes de inglés en educación preescolar y primaria

      Ingrid Eugenia Cerecero Medina

      • Resumen
      

    • La autobiografía como estrategia activadora de la reflexión docente: desafíos y oportunidades

      Valentina Haas Prieto, Pamela Reyes Santander

      • Resumen
      

    • Autoevaluación del aprendizaje clínico en estudiantes de enfermería: Una forma de reflexión utilizando rúbricas

      Maria Bruna Espinoza Fernandez, Bárbara Brito Herrera, Ivonne Jaime Celedón, Carolina Magni Acevedo, Eoxana Galvez Carvajal

      • Resumen
      

    • Investigación Evaluativa sobre un proyecto para favorecer los Niveles de Reflexión en la Formación Docente

      María Paola Ruiz Bernardo, Rosa Mateu Pérez, Arantxa Baviera Serigo

      • Resumen
      

    • La Práctica reflexiva en la Universidad Iberoamericana: Rutas Formativas y Área de Reflexión Universitaria (ARU)

      María Ofelia Béjar López Peniche

      • Resumen
      

    • Práctica reflexiva, tarea pendiente en el prácticum del estudiante normalista

      Alma Mª del Amparo Salinas Quintanilla, Patricia Nalleli de la Fuente Rodríguez

      • Resumen
      

    • Un proceso de innovación colaborativa institucional a través de la práctica reflexiva: el caso del proyecto “Innovate” de Apdes

      Maria Ines Montserrat, César Caldarola, Martina Llera

      • Resumen
      

  • Ponencia

    • La Práctica Reflexiva: un modelo transformador de la praxis docente

      Àngels Domingo Roget

      • Resumen
      

  • Reseña de libros

    • Innovación y procesos reflexivos. La práctica pedagógica de los formadores de docentes

      Mónica del Carmen Meza Mejía

      Es reseña de:

      • Innovación y procesos reflexivos. La práctica pedagógica de los formadores de docentes

        Ana Ma. Mata Pérez (coord.), Pedro Hernández Sánchez (coord.)

        México : Centro de Investigación para la Administración Educativa (CINADE), 2019

      • Resumen