RIED: revista iberoamericana de educación a distancia

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  Año 2018, Vol. 21, Número 2. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Hacia la universidad digital: ¿dónde estamos y a dónde vamos?

  • Artículo Editorial

    • RIED: Una historia de 30 años de publicación científica

      Lorenzo García Aretio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-21

      

  • Monográfico

    • Hacia la universidad digital: ¿dónde estamos y a dónde vamos?

      Manuel Area Moreira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 25-30

      

    • La situación cambiante de la universidad en la era digital

      Juana María Sancho Gil, Adriana Ornellas, Judith Arrazola Carballo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 31-49

      

    • ¿Hacia la Ubersidad?: Conflictos y contradicciones de la universidad digital

      Jordi Adell Segura, Linda Johanna Castañeda Quintero, Francesc Marc Esteve Mon

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 51-68

      

    • La evolución del e-learning: del aula virtual a la red

      Begoña Gros Salvat

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 69-82

      

    • Las tecnologías digitales y su impacto en la Universidad: Las nuevas mediaciones

      Juan de Pablos Pons

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 83-95

      

    • Las diferentes concepciones de la universidad digital en Iberoamérica

      Jesús María Salinas Ibáñez, Victoria Irene Marín Juarros

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 97-118

      

    • Las tecnologías digitales emergentes entran en la Universidad: RA y RV

      Julio Cabero Almenara, Bárbara Fernández Robles

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 119-138

      

    • Uso de los registros de actividad para mejorar la colaboración en línea

      César Coll Salvador, Anna Engel Rocamora, Shamaly Niño

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 139-157

      

    • REUNI+D: una red universitaria para la construcción colaborativa de conocimiento

      Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Luis María González Rodero, Verónica Basilotta Gómez-Pablos, Marta Martín del Pozo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 159-177

      

    • Las aulas virtuales en la docencia de una universidad presencial: la visión del alumnado

      Manuel Area Moreira, María Belén San Nicolás Santos, Ana Luisa Sanabria Mesa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 179-198

      

  • Estudios e investigaciones

    • Constructivism and connectivism in education technology: Active, situated, authentic, experiential, and anchored learning

      João Mattar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 201-217

      

    • MOOC: valoración de un futuro

      Javier Callejo Gallego, Yolanda Agudo Arroyo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 219-241

      

    • MOOC “Competências digitais para professores”: uma prática formativa inovadora

      Antonio Moreira Teixeira, Branca Alberto de Miranda, Isolina Pereira de Oliveira, Maria do Carmo Teixeira Pinto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 243-261

      

    • Uso de la colaboración y la gamificación en MOOC: un análisis exploratorio

      Sara García Sastre, Miriam Idrissi Cao, Alejandro Ortega Arranz, Eduardo Gómez Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 263-283

      

    • Videojuegos activos y cognición: Propuestas educativas en adolescentes

      Alberto Ruiz-Ariza, Sebastián López Serrano, Sara Suárez-Manzano, Emilio J. Martínez López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 285-303

      

    • Opiniones y propuestas de los estudiantes de Comunicación Audiovisual sobre los SPOC

      Ana Mejón Miranda, Francisco Utray Delgado, David Rodríguez Mateos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 305-324

      

    • Diseño de tareas telecolaborativas para el aprendizaje de idiomas con cuentos del mundo

      Ana Sevilla-Pavón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 325-346