Patrick Rayou

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• Artículos de revistas

  • Fictions d’enfants, fictions d’élèves. Rencontres avec des sculptures contemporaines en 6e

    Marie Sylvie Claude, Patrick Rayou

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 212, 2021, págs. 19-30

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  • Expliciter ensemble

    Patrick Rayou

    Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 74, Nº. 551, 2019, págs. 12-14

    

  • Un accompagnement parental expert. Quand des parents enseignants se mobilisent

    Séverine Kakpo, Patrick Rayou

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 203, 2018 (Ejemplar dedicado a: Les pratiques éducatives des parents enseignants / coord. por Agnès Henriot Van Zanten), págs. 15-28

    • Resumen
    

  • Inverser la classe pour inverser l’échec ?

    Patrick Rayou

    Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 72, Nº. 537, 2017, págs. 35-36

    

  • À bon port

    Patrick Rayou

    Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 71, Nº. 531, 2016, págs. 55-56

    

  • L’école doit construire aussi le pouvoir d’apprendre

    Patrick Rayou

    Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 70, Nº. 520, 2015, págs. 49-50

    

  • Contrat didactique et contextes sociaux. La structure d’arrière-plans des apprentissages

    Patrick Rayou, Gérard Sensevy

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 188, 2014 (Ejemplar dedicado a: Sociologie et didactiques : Traverser les frontières / coord. por Philippe Losego), págs. 23-38

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  • Nouveaux internes, anciens décrocheurs: de l'évolution de la forme scolaire

    Filippo Pirone, Patrick Rayou

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 179, 2012, págs. 49-62

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  • Performances en littéracie, modes de faire et univers mobilisés par les élèves: analyses secondaires de l'enquête PISA 2000

    Elisabeth Bautier, Jacques Crinon, Patrick Rayou, Jean-Yves Rochex

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 157, 2006, págs. 85-101

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  • NOTES CRITIQUES - Travailler à l'école. Que font les élèves et les enseignants du secondaire ?

    A Barrère, Patrick Rayou

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 147, 2004, págs. 129-130

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  • NOTES CRITIQUES - La << dissert de philo >> : sociologie d'une épreuve scolaire: sociologie d'une épreuve scolaire

    B Poucet, Patrick Rayou

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 142, 2003, págs. 192-194

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  • NOTES CRITIQUES - Les jeunes et le savoir. Perspectives internationales

    B Charlot, Patrick Rayou

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 139, 2002, págs. 156-157

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  • NOTES CRITIQUES - Diversifier les formes d'écriture philosophique

    Patrick Rayou, M Tozzi

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 138, 2002, pág. 186

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  • NOTES CRITIQUES - Les collégiens, l'école et le temps libre

    Patrick Rayou, J Zaffran

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 138, 2002, págs. 187-188

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  • ARTICLES - Entrer, étudier, réussir à l'université - Introduction : Entrer, étudier, réussir à l'université: Entrer, étudier, réussir à l'université

    Patrick Rayou

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 136, 2001, págs. 5-8

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  • ARTICLES - Entrer, étudier, réussir à l'université - Des << Héritiers >> aux << nouveaux >> étudiants : 35 ans de recherches: 35 ans de recherches

    Patrick Rayou, Marie-Françoise Fave-Bonnet, Nicole Clerc

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 136, 2001, págs. 9-20

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  • ARTICLES - Entrer, étudier, réussir à l'université - Le module Projet Professionnel: une ouverture en premier cycle universitaire, un équilibre dynamique à trouver: une ouverture en premier cycle universitaire, un équilibre dynamique à trouver

    Corinne MERINI, Patrick Rayou, Marie-Geneviève Séré

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 136, 2001, págs. 21-30

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  • ARTICLES - Entrer, étudier, réussir à l'université - Pratiques d'études et représentations de la formation chez les étudiants de première année : quelles limites à l'hétérogénéité ?: quelles limites à l'hétérogénéité ?

    JoÙl Clanet, Patrick Rayou, Marie-Pierre Trinquier

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 136, 2001, págs. 31-40

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  • ARTICLES - Entrer, étudier, réussir à l'université - Variété des modes d'organisation des premiers cycles et réussite universitaire

    Patrick Rayou, Jean-Pierre JAROUSSE, Christophe Michaut

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 136, 2001, págs. 41-52

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  • ARTICLES - Entrer, étudier, réussir à l'université - Les délocalisations universitaires et la démocratisation de l'enseignement supérieur

    Patrick Rayou, Georges Felouzis

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 136, 2001, págs. 53-64

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  • ARTICLES - Entrer, étudier, réussir à l'université - Décisions, différenciations et distinctions : vers une sociologie du choix des études supérieures: vers une sociologie du choix des études supérieures

    Patrick Rayou, Stephen Bali, Jackie Davies

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 136, 2001, págs. 65-76

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  • ARTICLES - Entrer, étudier, réussir à l'université - Réussir la première année à l'université. La transition Secondaire-Université : le projet Boussole: le projet Boussole

    Danielle Maurice, Patrick Rayou

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 136, 2001, págs. 77-86

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  • ARTICLES - Entrer, étudier, réussir à l'université - Les << bacs pro >> à l'université. Récit d'une impasse

    Michel Pialoux, Patrick Rayou, Stéphane Beaud

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 136, 2001, págs. 87-96

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  • ARTICLES - Entrer, étudier, réussir à l'université - L'entrée dans la vie étudiante. Socialisation et apprentissages

    Régine Boyer, Charles Coridian, Patrick Rayou

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 136, 2001, págs. 97-106

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  • ARTICLES - Entrer, étudier, réussir à l'université - Une fac à construire : sur quelques aspects paradoxaux de l'expérience universitaire: sur quelques aspects paradoxaux de l'expérience universitaire

    Marguerite Alfet, Patrick Rayou, Michel Fabre

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 136, 2001, págs. 107-116

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  • Par-dessus le marché: le modèle du marché et ses limites dans l'approche de l'expérience lycéenne

    Patrick Rayou

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 116, 1996 (Ejemplar dedicado a: Les lycées. L'éducation physique et sportive), págs. 25-32

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  • Los estudiantes de bachillerato, un objeto político mal identificado

    Patrick Rayou

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 300, 1993 (Ejemplar dedicado a: Participación social y educación), págs. 25-47

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• Reseñas

  • LEMOINE-SCHONNE Marion & LEPRINCE Matthieu (dir.). Être un chercheur reconnu ? Jugement des pairs, regard des publics, estime des proches Rennes : Presses universitaires de Rennes/ Maison des sciences de l’Homme en Bretagne, 2019, 204 p.

    Patrick Rayou

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 205, 2018 (Ejemplar dedicado a: Instruction(s) en famille. Explorations sociologiques d’un phénomène émergent / coord. por Philippe Bongrand), ISBN 979-10-362-0223-0, págs. 124-126

    Es reseña de:

    • Être un chercheur reconnu? Jugement des pairs, regard des publics, estime des proches

      Marion Lemoine-Schonne (coord.), Matthieu Leprince (coord.)

      Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2019

    

  • Wolff (Éliane). - Lycéens à la Une. La presse lycéenne à La Réunion

    Patrick Rayou

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 128, 1999 (Ejemplar dedicado a: L'alternance: pour une approche complexe), págs. 166-167

    Es reseña de:

    • Lycéens à la Une. La presse lycéenne à La Réunion

      Éliane Wolff

      Saint-André : Océan Éditions, 1998

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  • Dubet (François), Martucceli (Danilo). — À l'école. Sociologie de l'expérience scolaire

    Patrick Rayou

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 120, 1997 (Ejemplar dedicado a: Penser la pédagogie), págs. 169-172

    Es reseña de:

    • À l'école. Sociologie de l'expérience scolaire

      François Dubet, Danilo Martucceli

      Paris : Seuil, 1996

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