Terezinha Nunes

• Artículos de revistas (18)
• Colaboraciones en obras colectivas (1)

• Artículos de revistas

  • The importance of additive reasoning in children’s mathematical achievement: A longitudinal study

    Boby Ho-Hong Ching, Terezinha Nunes

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 109, Nº. 4, 2017, págs. 477-508

    • Resumen
    

  • The connection between children's knowledge and use of grapho-phonic and morphemic units in written text and their learning at school.

    Peter Bryant, Terezinha Nunes, Rossana Barros

    British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 2, 2014, págs. 211-225

    

  • The relative importance of two different mathematical abilities to mathematical achievement.

    Terezinha Nunes, Peter Bryant, Rossana Barros, Kathy Sylva

    British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 1, 2012, págs. 136-156

    

  • The development of word recognition and its significance for comprehension and fluency

    Terezinha Nunes, Peter Bryant, Rossana Barros

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 104, Nº. 4, 2012, págs. 959-973

    • Resumen
    

  • Individual differences in conceptual and procedural knowledge when learning fractions.

    Darcy Hallett, Terezinha Nunes, Peter Bryant

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 102, Nº. 2, 2010, págs. 395-406

    • Resumen
    

  • Rational number and intensive quantities: challenges and insights to pupils' implicit knowledge

    Terezinha Nunes, Peter Bryant

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 24, Nº. 2, 2008, págs. 262-270

    • Texto completo
    

  • Generalising principles in spite of procedural differences: Children's understanding of division

    Ekaterina Kornilaki, Terezinha Nunes

    Cognitive development, ISSN 0885-2014, Vol. 20, Nº. 3, 2005, págs. 388-406

    

  • The sociocultural construction of implicit knowledge

    Terezinha Nunes

    Cognitive development, ISSN 0885-2014, Vol. 18, Nº. 4, 2003, págs. 451-454

    

  • Montserratian mothers¿ and English teachers¿ perceptions of teaching and learning

    Terezinha Nunes, Gail Windrass

    Cognitive development, ISSN 0885-2014, Vol. 18, Nº. 4, 2003, págs. 555-577

    

  • The development of children's understanding of intensive quantities

    Daniel Bell, Terezinha Nunes, Despina Desli

    International journal of educational research, ISSN 0883-0355, Nº. 7, 2003, págs. 651-675

    

  • Mathematics learning as the socialization of the mind

    Terezinha Nunes

    Mind, culture and activity, ISSN 1074-9039, Vol. 6, Nº 1, 1999, págs. 33-52

    

  • Aprendizaje de las matemáticas como socialización de la mente

    Terezinha Nunes

    Pensamiento educativo: revista de investigación educacional latinoamericana, ISSN-e 0717-1013, ISSN 0719-0409, Vol. 19, Nº. 2, 1996 (Ejemplar dedicado a: Educación inicial), págs. 237-306

    • Resumen
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  • Measurement as a Social Process

    John Mason, Paul Light, Terezinha Nunes

    Cognition and instruction, ISSN 0737-0008, Vol. 13, Nº 4, 1995, págs. 585-587

    

  • O ambiente da criança.

    Terezinha Nunes

    Cadernos de Pesquisa, ISSN 0100-1574, ISSN-e 1980-5314, Nº. 89, 1994, págs. 5-23

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  • Cultura, escola, ideologia e cognição: continuando um debate.

    Terezinha Nunes, David W. Carraher, Analúcia Schliemann

    Cadernos de Pesquisa, ISSN 0100-1574, ISSN-e 1980-5314, Nº. 57, 1986, págs. 78-85

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  • Fracasso escolar: uma questão social.

    Terezinha Nunes, Analúcia Schliemann

    Cadernos de Pesquisa, ISSN 0100-1574, ISSN-e 1980-5314, Nº. 45, 1983, págs. 3-19

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  • Na vida dez; na escola zero: os contextos culturais da aprendizagem da matemática.

    Terezinha Nunes, David W. Carraher, Analúcia Schliemann

    Cadernos de Pesquisa, ISSN 0100-1574, ISSN-e 1980-5314, Nº. 42, 1982, págs. 79-86

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  • O realismo nominal como obstáculo na aprendizagem da leitura.

    Terezinha Nunes, Lúcia Lins Browne Rego

    Cadernos de Pesquisa, ISSN 0100-1574, ISSN-e 1980-5314, Nº. 39, 1981, págs. 3-10

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • 5. Aprendizaje matemático y desarrollo de la mente

    Terezinha Nunes

    La educación en ciencias: ideas para mejorar su práctica / coord. por Montse Benlloch Burrull, 2002, ISBN 84-493-1172-1, págs. 139-158

    

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