Yukiko Maeda

• Artículos de revistas (7)

• Artículos de revistas

  • Validity Evidence of The HOPE Scale in Korea: Identifying Gifted Students From Low-Income and Multicultural Families

    Hyeseong Lee, Marcia Gentry, Yukiko Maeda

    Gifted child quarterly, ISSN-e 1934-9041, ISSN 0016-9862, Vol. 66, Nº 1, 2022, págs. 23-40

    • Resumen
    

  • A Meta-Analytic Evaluation of Naglieri Nonverbal Ability Test: Exploring Its Validity Evidence and Effectiveness in Equitably Identifying Gifted Students

    Hyeseong Lee, Nesibe Karakis, Bekir Olcay Akce, Abdullah Azzam Tuzgen, Sareh Karami, Marcia Gentry, Yukiko Maeda

    Gifted child quarterly, ISSN-e 1934-9041, ISSN 0016-9862, Vol. 65, Nº 3, 2021, págs. 199-219

    • Resumen
    

  • A meta-analysis of gifted and talented identification practices

    Jaret Hodges, Juliana Tay, Yukiko Maeda, Marcia Gentry

    Gifted child quarterly, ISSN-e 1934-9041, ISSN 0016-9862, Vol. 62, Nº 2, 2018 (Ejemplar dedicado a: Gifted Identification / coord. por Jaret Hodges), págs. 147-174

    • Resumen
    

  • Doceamus: how well are seconday mathematics teacher education programs aligned with the recommendations made in MET II?

    Jill A. Newton, Yukiko Maeda, Vivian Alezander, Sharon L. Senk

    Notices of the American Mathematical Society, ISSN 0002-9920, Vol. 61, Nº. 3, 2014, págs. 292-295

    

  • Psychometric properties of the revised PSVT:R for measuring first year engineering students’ spatial ability

    Yukiko Maeda, So Yoon Yoon, Gyenam Kin-Kang, P. K. Imbrie

    The International journal of engineering education, ISSN-e 0949-149X, Vol. 29, no. Extra 3, 2013, págs. 763-776

    • Resumen
    

  • Understanding the relationship between moral judgment development and individual characteristics: The role of educational contexts

    Yukiko Maeda, Steve J. Thoma, Muriel J. Bebeau

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 101, Nº. 1, 2009, págs. 233-247

    • Resumen
    

  • Standards-based Mathematics Curricula and Middle-Grades Students' Performance on Standardized Achievement Tests

    Thomas R. Post, Michael R. Harwell, Jon D. Davis, Yukiko Maeda, Arnie Cutler, Edwin Andersen, Jeremy A. Kahan, Ke Wu Norman

    Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 39, Nº 2, 2008, págs. 184-212

    • Resumen
    

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