Joseph Dimino

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• Artículos de revistas

  • Improving Struggling Fifth-Grade Students’ Understanding of Fractions: A Randomized Controlled Trial of an Intervention That Stresses Both Concepts and Procedures

    Madhavi Jayanthi, Russell Gersten, Robin F. Schumacher, Joseph Dimino, Keith Smolkowski, Samantha Spallone

    Exceptional children, ISSN-e 2163-5560, ISSN 0014-4029, Vol. 88, Nº. 1, 2021, págs. 81-100

    • Resumen
    

  • Too much, too soon? Unanswered questions from national response to intervention evaluation

    Russell Gersten, Madhavi Jayanthi, Joseph Dimino

    Exceptional children, ISSN-e 2163-5560, ISSN 0014-4029, Vol. 83, Nº. 3, 2017, págs. 244-254

    • Resumen
    

  • The role of domain expertise in beginning special education teacher quality

    Mary T. Brownell, Anne G. Bishop, Russell Gersten, Janette K. Klingner, Randall D. Penfield, Joseph Dimino, Diane Haager, Shailaja Menon

    Exceptional children, ISSN-e 2163-5560, ISSN 0014-4029, Vol. 75, Nº. 4, 2009, págs. 391-411

    • Resumen
    

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