Barbara R. Foorman

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• Artículos de revistas

  • Examining general and specific factors in the dimensionality of oral language and reading in 4th–10th grades

    Barbara R. Foorman, Sharon Koon, Yaacov Petscher, Alison Mitchell, Adrea Truckenmiller

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 107, Nº. 3, 2015, págs. 884-899

    • Resumen
    

  • Does growth rate in oral reading fluency matter in predicting reading comprehension achievement?

    Young-Suk Kim, Yaacov Petscher, Christopher Schatschneider, Barbara R. Foorman

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 102, Nº. 3, 2010, págs. 652-667

    • Resumen
    

  • The contributions of phonological awareness and letter-name knowledge to letter-sound acquisition-a cross-classified multilevel model approach.

    Young-Suk Kim, Barbara R. Foorman, Yaacov Petscher, Chengfu Zhou

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 102, Nº. 2, 2010, págs. 313-326

    • Resumen
    

  • Contextual effects of bilingual programs on beginning reading.

    Lee Branum-Martin, Barbara R. Foorman, David J. Francis, Paras D. Mehta

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 102, Nº. 2, 2010, págs. 341-355

    • Resumen
    

  • Pictures and words: spanish and english vocabulary in classrooms

    Lee Branum-Martin, Paras D. Mehta, David J. Francis, Barbara R. Foorman, Paul T. Cirino, Jon F. Miller, Aquiles Iglesias

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 101, Nº. 4, 2009, págs. 897-911

    • Resumen
    

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