Sara E. Rimm-Kaufman

• Artículos de revistas (5)

• Artículos de revistas

  • Warmth and Demand: The Relation Between Students' Perceptions of the Classroom Environment and Achievement Growth

    Lia E. Sandilos, Sara E. Rimm-Kaufman, Julia J. Cohen

    Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 88, Nº. 4, 2017, págs. 1321-1337

    • Resumen
    

  • 5 Strategies for scaffolding math discourse with ELLs

    Holland W. Banse, Natalia A. Palacios, Eileen Merritt, Sara E. Rimm-Kaufman

    Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 23, Nº 2, 2016, págs. 100-108

    • Resumen
    

  • To what extent do teacher–student interaction quality and student gender contribute to fifth graders’ engagement in mathematics learning?

    Sara E. Rimm-Kaufman, Alison E. Baroody, Ross A. A. Larsen, Timothy W. Curby, Tashia Abry

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 107, Nº. 1, 2015, págs. 170-185

    • Resumen
    

  • A reflection framework for teaching mathematics

    Eileen Merritt, Sara E. Rimm-Kaufman, Robert Q. Berry, Temple A. Walkowiak, Erin R. McCraken

    Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 17, Nº 4, 2010, págs. 238-248

    • Resumen
    

  • Teacher-child interactions and children's achievement trajectories across kindergarten and first grade

    Timothy W. Curby, Sara E. Rimm-Kaufman, Claire Cameron Ponitz

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 101, Nº. 4, 2009, págs. 912-925

    • Resumen
    

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