Aaron Weinberg

• Artículos de revistas (4)

• Artículos de revistas

  • The Roles of Textual Features, Background Knowledge, and Disciplinary Expertise in Reading a Calculus Textbook

    Emilie Wiesner, Aaron Weinberg, Ellie Fitts Fulmer, John Barr

    Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 51, Nº 2, 2020, págs. 204-233

    

  • Student learning and sense-making from video lectures

    Aaron Weinberg, Matthew Thomas

    International journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, Vol. 49, Nº. 6, 2018, págs. 922-943

    • Resumen
    

  • Undergraduate students' self-reported use of mathematics textbooks.

    Aaron Weinberg, Emilie Wiesner, Timothy Boester

    Primus: problems, resources, and issues in mathematics undergraduate studies, ISSN 1051-1970, Vol. 22, Nº. 2, 2012, págs. 152-175

    • Resumen
    

  • A is for apple: Mnemonic symbols hinder the interpretation of algebraic expressions.

    Shanta Hattikudur, Nicole M. McNeil, Aaron Weinberg, Ana C. Stephens, Pamela Asquith, Eric J. Knuth, Martha W. Alibali

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 102, Nº. 3, 2010, págs. 625-634

    • Resumen
    

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