InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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Métodos cuantitativos para el registro de procesos y contextos en la investigación educativa
Lars-Erik Malmberg
Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 76, Nº 271, 2018, págs. 449-462
Motivation, engagement, and social climate: An international study of boarding schools
Andrew J. Martin, Brad Papworth, Paul Ginns, Lars-Erik Malmberg
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 108, Nº. 6, 2016, págs. 772-787
Academic buoyancy, student's achievement, and the linking role of control: A cross-lagged analysis of high school students
Rebecca J. Collie, Andrew J. Martin, Lars-Erik Malmberg, James Hall, Paul Ginns
British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 1, 2015, págs. 113-130
Teachers' situation-specific mastery experiences: teacher, student group and lesson effects
Lars-Erik Malmberg, Hazel Hagger, Sophie Webster
European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 29, Nº 3, 2014, págs. 429-451
Observed classroom quality during teacher education and two years of professional practice
Lars-Erik Malmberg, Hazel Hagger, Katharine Burn, Trevor Mutton, Helen Colls
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 102, Nº. 4, 2010, págs. 916-932
Lars-Erik Malmberg, Hazel Hagger
British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 4, 2009, págs. 677-694
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