Rosângela Célia Faustino

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  • Licentiatura e currículo intercultural: a formação de professores de Matemática para Escolas Indígenas no Paraná

    Maria Simone Jacomini Novak, João Henrique Lorin, Fábio Alexandre Borges, Rosângela Célia Faustino

    Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. Extra 4, 2023 (Ejemplar dedicado a: Currículos de matemáticas: políticas públicas, teorías y prácticas), págs. 301-322

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  • Formação inicial de professores indígenas: ações desenvolvidas no estado do Paraná

    Maria Christine Berdusco Menezes, Rosângela Célia Faustino, Maria Simone Jacomini Novak

    Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 16, Nº. Extra 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Dossiê Formação Inicial de Professores), págs. 910-925

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  • Formação de Pedagogos e Pedagogas Indígenas: Uma Terra de Direitos e de Resistência

    Marcos Gehrke, Marlene Lucia Siebert Sapelli, Rosângela Célia Faustino

    Archivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives, ISSN-e 1068-2341, Vol. 28, Nº. 1, 2020

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  • Crianças indígenas: o papel dos jogos, das brincadeiras e da imitação na aprendizagem e no desenvolvimento

    Rosângela Célia Faustino, Lucio Tadeu Mota

    Acta Scientiarum. Education, ISSN 2178-5198, ISSN-e 2178-5201, Vol. 38, Nº. 4, 2016 (Ejemplar dedicado a: Ahead of print), págs. 396-404

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  • Educação e religião Guarani no Paraná: estudo a partir do ritual Nimongarai

    Rosângela Célia Faustino

    Práxis Educativa, ISSN 1809-4031, Vol. 7, Nº. Extra 1, 2012 (Ejemplar dedicado a: Educação Escolar Indígena), págs. 239-263

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  • Educação, trabalho e gênero na sociedade indígena.: Estudo sobre os Kaingang de Faxinal no Paraná.

    Rosângela Célia Faustino, Simone Jacomini Novak, Vanessa de Souza Lança

    Emancipação, ISSN-e 1982-7814, Vol. 10, Nº. 1, 2010, págs. 341-350

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  • Aprendizagem escolar entre indígenas Kaingang na paraná: questões sobre língua, alfabetização e letramento

    Rosângela Célia Faustino

    Práxis Educativa, ISSN 1809-4031, Vol. 5, Nº. 2, 2010, págs. 213-219

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