InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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The good cheat: Benevolence and the justification of collective cheating
Caroline Pulfrey, Kevin Durussel, Fabrizio Butera
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 110, Nº. 6, 2018, págs. 764-784
Autonomy and task performance: Explaining the impact of grades on intrinsic motivation
Caroline Pulfrey, Céline Darnon, Fabrizio Butera
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 105, Nº. 1, 2013, págs. 39-57
Why grades engender performance-avoidance goals: The mediating role of autonomous motivation
Caroline Pulfrey, Fabrizio Butera, Céline Buchs
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 103, Nº. 3, 2011, págs. 683-700
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