InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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Unique and combined effects of quantitative mathematical language and numeracy instruction within a picture book intervention: A registered report
David J. Purpura, Connor D. O'Rear, Alexa Ellis, Jessica A. R. Logan, Lauren Westerberg, Patrick Ehrman, Yemimah A. King, Mackenna Vander Tuin, Inga Nordgren, Kristen Anderson, Jimena Cosso, Erica L. Zippert, Amy R. Napoli, Caroline Byrd Hornburg, Sara A. Schmitt, Jennifer Dobbs-Oates
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 116, Nº. 1, 2024, págs. 1-19
Engaging caregivers and children in picture books: A family-implemented mathematical language intervention
David J. Purpura, Sara A. Schmitt, Amy R. Napoli, Jennifer Dobbs-Oates, Yemimah A. King, Caroline Byrd Hornburg, Lauren Westerberg, Giulia A. Borriello, Lindsey M. Bryant, Laura Y. Anaya, Melody Kung, Ellen Litkowski, Joyce Lin, Emily Nolan
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 113, Nº. 7, 2021, págs. 1338-1353
Early math interest and the development of math skills
Paige H. Fisher, Jennifer Dobbs-Oates, Greta L. Doctoroff, David H. Arnold
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 104, Nº. 3, 2012, págs. 673-681
Accelerating math development in Head Start classrooms.
David H. Arnold, Paige H. Fisher, Greta L. Doctoroff, Jennifer Dobbs-Oates
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 94, Nº. 4, 2002, págs. 762-770
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