Kyriaki Messiou

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• Artículos de revistas

  • Inclusive Inquiry: An Innovative Approach for Promoting Inclusion in Schools

    Kyriaki Messiou, Mel Ainscow

    Revista latinoamericana de educación inclusiva, ISSN 0718-5480, ISSN-e 0718-7378, Vol. 15, Nº. 2, 2021, págs. 23-37

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  • Using primary school children’s voices to promote inclusive education

    Kyriaki Messiou

    Voces de la Educación, ISSN 1665-1596, ISSN-e 2448-6248, Nº. Extra 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: Las voces del alumnado para una educación democrática), págs. 11-27

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  • La diversidad del alumnado: una oportunidad para aprender y mejorar

    Kyriaki Messiou, Mel Ainscow

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 446, 2014, págs. 42-45

    

  • El compromiso con la voz del alumnado: uso de un marco de trabajo para abordar la marginación en las escuelas [Versión en inglés]

    Kyriaki Messiou

    Revista de investigación en educación, ISSN-e 2172-3427, ISSN 1697-5200, Vol. 11, Nº. 3, 2013 (Ejemplar dedicado a: Equidad e Innovación en la investigación educativa: reflexiones y aportaciones desde la red de investigación CIES / coord. por María Angeles Parrilla Latas), págs. 86-96

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  • El compromiso con la voz del alumnado: uso de un marco de trabajo para abordar la marginación en las escuelas [Versión en castellano]

    Kyriaki Messiou

    Revista de investigación en educación, ISSN-e 2172-3427, ISSN 1697-5200, Vol. 11, Nº. 3, 2013 (Ejemplar dedicado a: Equidad e Innovación en la investigación educativa: reflexiones y aportaciones desde la red de investigación CIES / coord. por María Angeles Parrilla Latas), págs. 97-108

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  • Encouraging children to think in more inclusive ways.

    Kyriaki Messiou

    British journal of special education, ISSN 0952-3383, Vol. 35, Nº. 1, 2008, págs. 26-32

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  • Marginalisation in primary schools: Listening to children's voices: Listening to children's voices

    Kyriaki Messiou

    Support for learning, ISSN 0268-2141, Vol. 17, Nº 3, 2002, págs. 117-121

    

• Libros

  • Respondiendo a la diversidad contando con las voces de los estudiantes: una estrategia para el desarrollo docente

    Kyriaki Messiou, Marta Sandoval Mena, Cecilia Simón Rueda, Gerardo Echeita Sarrionandia

    Reino Unido: University of Southampton

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