Revista latinoamericana de educación inclusiva

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  Año 2021, Vol. 15, Número 2

  • Sección temática: Desarrollo Profesional basado en la Escuela y en el Territorio

    • Desarrollo Profesional basado en la Escuela y en el Territorio

      Cecilia Simón Rueda, María Yolanda Muñoz Martínez

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      págs. 17-21

      

    • Inclusive Inquiry: An Innovative Approach for Promoting Inclusion in Schools

      Kyriaki Messiou, Mel Ainscow

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      págs. 23-37

      

    • Pensar el Desarrollo Profesional Docente desde la Investigación: Rutas Participativas e Inclusivas

      María Angeles Parrilla Latas

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      págs. 39-52

      

    • Formación Permanente del Profesorado para la Inclusión Educativa, Mediada por Narraciones Fotográficas

      Antonio Bautista García-Vera, Laura Rayón Rumayor

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      págs. 53-65

      

    • Desarrollo Profesional Docente para la Inclusión: Investigación Acción Colaborativa a través de Estudios de Clase en Escuelas Chilenas

      Cynthia Duk, Rosa Blanco, Fiorella Zecchetto, Carla Capell, Mauricio López

      • Resumen
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      págs. 67-95

      

    • Creación de una Estructura Colaborativa entre el Alumnado, Docentes e Investigadores: Impacto en la Mejora Docente

      Cecilia Simón Rueda, Gerardo Echeita Sarrionandia, Marta Sandoval Mena, María José de Dios Pérez

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      págs. 97-110

      

    • La reflexión colectiva entre profesoras en formación inicial y continua como espacio de construcción de una pedagogía inclusiva.

      Constanza Herrera-Seda, Carlos Mario Vanegas Ortega, Esteban Vicencio Callejas, Katalina Maldonado Amaro

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      págs. 111-133

      

    • Caminando hacia la Inclusión a través de la Investigación Acción Participativa en una Comunidad Educativa

      María del Mar Herrera Fernández, Carmen Matés Llamas, Diana Farzaneh Peña, Sandra Barrado Fernández

      • Resumen
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      págs. 135-153

      

    • Dimensiones Clave para el Desarrollo Escolar Inclusivo: Conocimiento Emancipador en una Experiencia de Asesoramiento Colaborativo

      Ignacio Figueroa Céspedes, Jorge E. Soto Cárcamo, Cristopher Yáñez Urbina

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      págs. 155-171

      

    • Sistematización de una Experiencia de Inclusión en Educación Secundaria: Estrategia de Formación y Acción Educativa

      Juan Andrés Elías, Beatriz Anguiano Escobar, Diana Irasema Cervantes, Rosario Ramírez Bueno

      • Resumen
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      págs. 173-190

      

    • Una Experiencia de Aprendizaje por Proyectos Cooperativos. Visiones Docentes y Discentes

      Blas González Alba, Pablo Cortés González, Analía E. Leite Méndez

      • Resumen
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      págs. 191-206

      

    • Colaboración entre Docentes y Directivos: Estudio de Caso del Desarrollo Profesional e Inclusión en Pandemia

      Juan Pablo Queupil Quilamán, Catalina Cuenca, César Augusto Maldonado Díaz

      • Resumen
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      págs. 207-223

      

  • Artículos temática libre

    • Efectos de la Tutoría entre Iguales como Estrategia de Educación Inclusiva en el Alumnado con Trastorno del Espectro Autista de Educación Infantil y Primaria

      Elena Martínez, David Durán i Gisbert

      • Resumen
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      págs. 227-246

      

    • Diversidad Sexual y de Género en Comunidades Educativas de Arica, Chile: Fisura de la Heteronorma desde la Multicultura

      Verónica Rubio Aguilar, Patricia Miranda Mamani, Genoveva Tiayna Pacha, Elizabeth Hidalgo Figueroa, Carol Tuna Varas

      • Resumen
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      págs. 247-269