Heloisa Helena Motta Bandini

• Artículos de revistas (6)

• Artículos de revistas

  • Relations Between Reading, Vocabulary and Phonological Awareness in low-Income Children

    Heloisa Helena Motta Bandini, Carmen Silvia Motta Bandini, Adhemar Ranciaro Neto

    Paidèia: Graduate Program in Psychology, ISSN 0103-863X, Vol. 27, Nº. 68, 2017, págs. 314-323

    • Resumen
    

  • O uso de Sistema de Frequência Modulada no ensino de leitura para crianças com deficiência auditiva

    Layse Maria dos Santos Ferreira, Carmen Silvia Motta Bandini, Heloisa Helena Motta Bandini, Deisy das Graças de Souza

    Acta comportamentalia: revista latina de análisis del comportamiento, ISSN 0188-8145, Vol. 24, Nº. 4, 2016, págs. 487-508

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Emergence of reading and writing in illiterate adults after matching-to-sample tasks

    Carmen Silvia Motta Bandini, Heloisa Helena Motta Bandini, Ana Carolina Sella, Deisy das Graças de Souza

    Paidèia: Graduate Program in Psychology, ISSN 0103-863X, Vol. 24, Nº. 57, 2014, págs. 75-84

    

  • Levels of Phonological Awareness, Working Memory, and Lexical Knowledge in Elementary School Children

    Heloisa Helena Motta Bandini, Flávia Heloísa dos Santos, Deisy das Graças de Souza

    Paidèia: Graduate Program in Psychology, ISSN 0103-863X, Vol. 23, Nº. 56, 2013, págs. 329-338

    

  • Programa de treinamento de consciência fonológica para crianças surdas bilíngües

    Erika Costa de Souza, Heloisa Helena Motta Bandini

    Paidèia: Graduate Program in Psychology, ISSN 0103-863X, Vol. 17, Nº. 36, 2007, págs. 123-135

    

  • Habilidades de leitura de pré-escolares deficientes auditivos: letramento emergente

    Heloisa Helena Motta Bandini, Claudia Lessa de Azevedo Correa de Oliveira, Erika Costa de Souza

    Paidèia: Graduate Program in Psychology, ISSN 0103-863X, Vol. 16, Nº. 33, 2006 (Ejemplar dedicado a: Prof. André Jaquemin), págs. 51-58

    

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