Nora S. Newcombe
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Artículos de revistas
Gain-Loss Framing Enhances Mnemonic Discrimination in Preschoolers.
Chi T. Ngo, Nora S. Newcombe, Ingrid R. Olson
Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 90, Nº. 5, 2019, págs. 1569-1578
Using diagrams versus text for spaced restudy: Effects on learning in 10th grade biology classes
Bradley W. Bergey, Jennifer G. Cromley, Mandy L. Kirchgessner, Nora S. Newcombe
British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 1, 2015, págs. 59-74
Building blocks for developing spatial skills: : Evidence from a large, representative U.S. Sample
Jamie J. Jirout, Nora S. Newcombe
Psychological Science, ISSN-e 1467-9280, Vol. 26, Nº. 3, 2015, págs. 302-310
Deconstructing Building Blocks: Preschoolers' Spatial Assembly Performance Relates to Early Mathematical Skills
Brian N. Verdine, Roberta Michnick Golinkoff, Kathryn Hirsh-Pasek, Nora S. Newcombe, Andrew T. Filipowicz, Alicia Chang
Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 85, Nº. 3, 2014, págs. 1062-1076
Taking Shape: Supporting Preschoolers' Acquisition of Geometric Knowledge Through Guided Play
Kelly R. Fisher, Kathy Hirsh-Pasek, Nora S. Newcombe, Roberta Michnick Golinkoff
Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 84, Nº. 6, 2013, págs. 1872-1878
Memory Binding in Early Childhood: Evidence for a Retrieval Deficit
Marianne E. Lloyd, Ayzit O. Doydum, Nora S. Newcombe
Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 80, Nº. 5, 2009, págs. 1321-1328
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