Catherine A. Stafford

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• Reseñas (1)

• Artículos de revistas

  • Mid-aged Latin@s in the U.S. Midwest narrating sustained bilingualism through figured worlds of bilingualism research, professionalization, and advocacy

    Ryan Goble, Catherine A. Stafford

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 25, Nº. 7, 2022, págs. 2636-2652

    • Resumen
    

  • Two Birds, One Stone, or How Learning a Foreign Language Makes You a Better Language Learner

    Beatriz Lado, Harriet W. Bowden, Catherine A. Stafford, Cristina Sanz

    Hispania, ISSN 0018-2133, Vol. 100, Nº 3, 2017, págs. 361-378

    • Resumen
    

  • One Size Fits All?: Learning Conditions and Working Memory Capacity in Ab Initio Language Development

    Cristina Sanz, Hui-Ju Lin, Beatriz Lado, Catherine A. Stafford, Harriet W. Bowden

    Applied linguistics, ISSN 0142-6001, Vol. 37, Nº 5, 2016, págs. 669-692

    • Resumen
    

  • Variation in Spanish heritage speakers’ bilingualism and cognition

    Catherine A. Stafford, Clara S. Azevedo

    Studies in Hispanic and Lusophone linguistics, ISSN-e 2199-3386, ISSN 1939-0238, Vol. 8, Nº. 2, 2015, págs. 429-439

    • Resumen
    

  • A fine-grained analysis of the effects of negative evidence with and without metalinguistic information in language development

    Beatriz Lado, Harriet W. Bowden, Catherine A. Stafford, Cristina Sanz

    Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 18, Nº. 3, 2014, págs. 320-344

    • Resumen
    

  • What's On Your Mind? How Private Speech Mediates Cognition During Initial Non-Primary Language Learning

    Catherine A. Stafford

    Applied linguistics, ISSN 0142-6001, Vol. 34, Nº 2, 2013, págs. 151-170

    • Resumen
    

  • Bilingualism and enhanced attention in early adulthood

    Catherine A. Stafford

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 14, Nº. 1, 2011, págs. 1-22

    • Resumen
    

  • An experimental study of early L3 development: age, bilingualism and classroom exposure

    Catherine A. Stafford, Cristina Sanz, Harriet W. Bowden

    International journal of multilingualism, ISSN 1479-0718, Vol. 7, Nº. 2, 2010, págs. 162-183

    • Resumen
    

  • En contacto: Gramática en acción. 8th ed. by GILL, MARY M., BRENDA WEGMAN, & THERESA MÉNDEZ–FAITH En contacto: Lecturas intermedias. 8th ed. by GILL, MARY M., BRENDA WEGMAN, & THERESA MÉNDEZ–FAITH

    Catherine A. Stafford

    Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 92, Nº 4, 2008, págs. 667-668

    

• Reseñas

  • G. Granena and M. Long (eds): Sensitive Periods, Language Aptitude, and Ultimate L2 Attainment

    Catherine A. Stafford

    Applied linguistics, ISSN 0142-6001, Vol. 37, Nº 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Innovation in Research Methods), págs. 132-135

    Es reseña de:

    • Sensitive periods, language aptitude, and ultimate L2 attainment

      Gisela Granena (ed. lit.), Mike Long (ed. lit.)

      Amsterdam : John Benjamins Publishing Company, 2013

    

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