Luis Ángel Roldán

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• Artículos de revistas

  • Uso de redes sociales y prácticas de chat:: sus relaciones con la comprensión de textos en estudiantes universitarios

    Julio Daniel del Cueto, Luis Ángel Roldán

    Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, ISSN-e 1678-4634, Vol. 49, Nº. 1, 2023

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  • Las relaciones entre prosodia y comprensión lectora en alumnos hispanohablantes: revisión sistemática y metaanálisis

    Luis Ángel Roldán, Jesica Formoso, Verónica Zabaleta, Juan Pablo Barreyro

    Interdisciplinaria: Revista de psicología y ciencias afines = journal of psychology and related sciences, ISSN-e 1668-7027, ISSN 0325-8203, Vol. 39, Nº. 3, 2022, págs. 123-135

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  • Eficacia y fluidez en la lectura: sus relaciones con la comprensión de textos en la educación secundaria

    Luis Ángel Roldán, Verónica Zabaleta, Victoria Arnés

    Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento ( RACC ), ISSN-e 1852-4206, Vol. 14, Nº. Extra 1 (Suplemento (Abril)), 2022 (Ejemplar dedicado a: Actas de Resúmenes de la XVIII Reunión Nacional y VII Encuentro Internacional de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento (AACC)), págs. 128-128

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  • Modalidades de intervención para mejorar la comprensión de textos: una síntesis de la literatura

    Luis Ángel Roldán, Verónica Zabaleta

    Orientación y sociedad, ISSN 1851-8893, Vol. 21, Nº. 1, 2021

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  • Efectos de una propuesta para mejorar la comprensión de textos en estudiantes de educación secundaria

    Luis Ángel Roldán, Verónica Zabaleta, Juan Pablo Barreyro

    Revista mexicana de investigación educativa, ISSN-e 1405-6666, Vol. 26, Nº. 89, 2021, págs. 575-594

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  • Construcción de un screening para evaluar comprensión de textos académicos: un estudio piloto

    Luis Ángel Roldán, Julio Daniel del Cueto

    Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento ( RACC ), ISSN-e 1852-4206, Vol. 12, Nº. Extra 1 (Suplemento I (Mayo), 2020 (Ejemplar dedicado a: Actas de Resúmenes de la XVII Reunión Nacional y VI Encuentro Internacional de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento (AACC)), págs. 251-251

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  • Comprensión lectora y semántica léxica a través de la interacción lingüística en la educación secundaria

    Verónica Zabaleta, Luis Ángel Roldán, M. E. Simiele, Jesica Paola Michele, S. Pérez Cazal

    Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento ( RACC ), ISSN-e 1852-4206, Vol. 12, Nº. Extra 1 (Suplemento I (Mayo), 2020 (Ejemplar dedicado a: Actas de Resúmenes de la XVII Reunión Nacional y VI Encuentro Internacional de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento (AACC)), págs. 259-260

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  • Conversar y comprender en la escuela secundaria: un estudio de tres situaciones de enseñanza

    Verónica Zabaleta, Luis Ángel Roldán, María Eugenia Centeleghe, Vanesa Silvina Piatti, Jesica Paola Michele, Rocío Belén Ingargiola

    REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, ISSN-e 0718-5162, ISSN 0717-6945, Vol. 18, Nº. 37, 2019, págs. 79-96

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  • Desempeño y autopercepción en comprensión lectora en estudiantes universitarios

    Luis Ángel Roldán

    Cuadernos de Investigación Educativa, ISSN-e 1688-9304, ISSN 1510-2432, Vol. 8, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Cuadernos de Investigación Educativa), págs. 77-96

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  • Lectura y comprensión al inicio de la escolaridad secundaria: aportes para la orientación educativa

    Verónica Zabaleta, Luis Ángel Roldán

    Orientación y sociedad, ISSN 1851-8893, Vol. 17, Nº. 1, 2017, págs. 15-33

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  • Reading and Comprehension at the Beginning of Secondary School: Contributions for Educational Guidanc

    Verónica Zabaleta, Luis Ángel Roldán

    Orientación y sociedad, ISSN 1851-8893, Vol. 17, Nº. 1, 2017, págs. 35-48

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  • La evaluación de la escritura a la finalización de la escolaridad primaria según las pruebas TERCE y ONE

    Verónica Zabaleta, Luis Ángel Roldán, María Eugenia Centeleghe

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, ISSN-e 1696-4713, Vol. 14, Nº. 4, 2016 (Ejemplar dedicado a: La Educación en América Latina y el Caribe. Aportes del TERCE y sus reanálisis), págs. 157-182

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  • Lectura y Escritura: Autopercepción del Desempeño en Estudiantes Universitarios

    Luis Ángel Roldán, Verónica Zabaleta

    Revista iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica, ISSN 1135-3848, ISSN-e 2183-6051, Vol. 2, Nº 42, 2016, págs. 27-38

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  • Inhibición y actualización en comprensión de textos: una revisión

    Luis Ángel Roldán

    Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 15, Nº. 2, 2016, págs. 87-96

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