Bonnie Wing-Yin Chow

• Artículos de revistas (5)

• Artículos de revistas

  • Dialogic teaching in English-as-a-second-language classroom: Its effects on first graders with different levels of vocabulary knowledge

    Bonnie Wing-Yin Chow, Anna Na-Na Hui, Zhen Li, Yang Dong

    Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 27, Nº. 6, 2023, págs. 1408-1430

    • Resumen
    

  • Anxiety in reading and listening English as a foreign language in Chinese undergraduate students

    Bonnie Wing-Yin Chow, Hey Tou Chiu, Simpson W. L. Wong

    Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 22, Nº. 6, 2018, págs. 719-738

    • Resumen
    

  • Differential influences of parental home literacy practices and anxiety in English as a foreign language on Chinese children's English development

    Bonnie Wing-Yin Chow, Barbie Hiu-Tung Chui, Michael Wei-Chun Lai, Sylvia Y.C.L. Kwok

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 20, Nº. 6, 2017, págs. 625-637

    • Resumen
    

  • Streaming, tracking and reading achievement: A multilevel analysis of students in 40 countries

    Ming Ming Chiu, Bonnie Wing-Yin Chow, Sung Wook Joh

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 109, Nº. 7, 2017, págs. 915-934

    • Resumen
    

  • Classmate characteristics and student achievement in 33 countries: Classmates’ past achievement, family socioeconomic status, educational resources, and attitudes toward reading

    Ming Ming Chiu, Bonnie Wing-Yin Chow

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 107, Nº. 1, 2015, págs. 152-169

    • Resumen
    

Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Dialnet. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.