María Fernanda Sánchez Contreras

• Artículos de revistas (3)
• Colaboraciones en obras colectivas (2)
• Reseñas (1)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • Place-Based Education: una estrategia para la sostenibilización curricular de la Educación superior

    María Fernanda Sánchez Contreras, María Ángeles Murga Menoyo

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 71, Nº 2, 2019, págs. 154-174

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • El profesorado universitario ante el proceso de ambientalización curricular: Sensibilidad ambiental y práctica docente innovadora

    María Fernanda Sánchez Contreras, María Ángeles Murga Menoyo

    Revista mexicana de investigación educativa, ISSN-e 1405-6666, Vol. 24, Nº. 82, 2019, págs. 765-787

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • La ambientalización curricular: una mirada al proceso en la Ibero, Ciudad de México

    Dulce María Ramos Mora, María Fernanda Sánchez Contreras

    Didac, ISSN 0185-3872, Nº. 71, 2018 (Ejemplar dedicado a: Retos de la educación para la sustentabilidad), págs. 35-49

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Sensibilidad institucional ante los procesos de sostenibilización curricular en la Universidad Iberoamericana Ciudad de México. La visión de actores clave responsables del entramado organizacional

    María Fernanda Sánchez Contreras, María Ángeles Murga Menoyo

    Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa / coord. por Cynthia Martínez Garrido, Francisco Javier Murillo Torrecilla, Vol. 1, 2019 (Investigación comprometida para la transformación social), ISBN 978-84-09-12411-4, págs. 845-852

    • Texto Completo Volumen
    

  • El "taller": un espacio de reflexión y sensibilización del profesorado en los retos de la educación para el desarrollo sostenible. Estudio de caso

    María Fernanda Sánchez Contreras, María Ángeles Murga Menoyo

    La profesionalización del docente a través de la innovación educativa. Libro de actas: IX Jornadas de redes de investigación en innovación docente. UNED, Madrid. 28, 29 y 30 de junio de 2017 / coord. por Ana María Martín Cuadrado, María Antonia Cano Ramos, 2018, ISBN 978-84-09-02666-1, págs. 398-402

    • Texto Completo Libro
    

• Reseñas

  • LEAL FILHO, W. et al. (eds.) (2017) Handbook of Theory and Practice of Sustainable Development in Higher Education, 4 vols. Berlin, Springer.

    María Fernanda Sánchez Contreras (res.)

    Teoría de la educación, ISSN 1130-3743, Vol. 29, Nº 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Desarrollo humano sostenible: retos y avances educativos), págs. 339-341

    Es reseña de:

    • Handbook of Theory and Practice of Sustainable Development in Higher Education

      Walter Leal Filho, Luciana Londero Brandli, Paula Cristina Castro, Julie Newman

      2017

    • Texto completo
    

• Tesis

  • Sostenibilización curricular y adaptación al entorno virtual de la formación del profesorado. Un enfoque sistémico

    María Fernanda Sánchez Contreras

    Tesis doctoral dirigida por María Ángeles Murga Menoyo (dir. tes.). UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia (2019).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Dialnet. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.